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2020 有关《笋芽儿》的教学反思三篇 《萌芽》是一个童话文章用亲切优美的语言 :拟人化地讲述了竹笋和竹笋的生长过程， 告诉我们艰苦的环境可以培养人的道理。 以下是 2020 年《竹笋与芽》的教学反思。请阅读它作为参考！ 2020《竹笋与芽》教学反思 1《竹笋与芽》是人教版二年级第二册中的一篇模仿人体的童话散文文本以春雨姑娘对竹笋的触发力、 竹笋母亲对竹笋的约束力以及竹笋自身的艰辛努力的形式生动形象地叙述了竹笋的 生长过程。这节课的教学重点是学习新单词和短语。正确 :流利而感性地阅读课文教学的难点是要实现对春光的向往和竹笋芽的奋发精 神。因为我的研究课题是关于小学低年级学生的写作教学， 所以我将重点放在这节课的写作教学上进行反思。 1:时间安排不够合理，评估未进行 在写作教学中，因为我在写 “帮派 ”这个词的时候没有把 “帮派”这个词写好，导致学生的许多缺点。 写“是”和“雅 ”的时候，因为 “是”和“雅”都比 “红”和“守”等汉字略小，所以我没有注意到，写笔画少的 时候，要写大一点的，要保证字的大小一样， 所以字的大小也不一样。学生们指出了许多缺点，所以讲课有点慢，耽误了上课时间。在写作教学过程中，学生们一个接一个地写完单词，在做出任何评价之前，下课了。 2:笔画顺序问题 虽然 199 年级和 2 年级的孩子比 1 年级的孩子写得好得多， 但是一些学生在书写方面仍然有问题。例