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20以内加减法的教学反思.docVIP

20以内加减法的教学反思.doc

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    PAGE PAGE 1 20以内的加减法的教学反思 一年级学生是以具体形象思维为主要形式，对抽象的数学计算不感兴趣。所以一年级20以内的加减法计算这部分内容掌握得好理不好，对学生计算能力的提高会有很大的影响。 1.创设情境，愉悦学习 创设一个与儿童生活实际相关的情景，以比较现实或有趣的问题，引起学生的求知欲望，让学生通过对具体事物的感知来理解算而不是机械地进行计算题的方法对于学生很受用。近代心理学研究表明：学生课堂思维是否活跃，主要取决于他们是否具有解决问题的需要。在计算教学过程中,我一直以看图列示计算为主来训练学生的计算能力.首先让

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