幼儿园中班主题教育资料包：幼儿园里朋友多.docVIP

幼 儿 园 里 朋 友 多 ——中班主题资料包 目 录 主题网络图 幼儿经验与主题价值分析 主题实施建议举例 集体教学活动举例 环境创设与区域活动 区角案例分析举例 社会实践活动举例 主题反思与建议举例 主题活动网络 幼儿园里朋友多 幼儿园里朋友多 欢庆六一儿童节我和老师做朋友一起进行的活动我的朋友多 欢庆六一儿童节 我和老师做朋友 一起进行的活动 我的朋友多 集体教学活动 小羊和狼 好朋友 找朋友 班上的好朋友 高朋友和矮朋友 区域活动 小泥人 折连衣裙 谁和谁好 好朋友的生日 其他活动 集体教学活动 拉拉勾 朋友的生日 小指挥 值日生 区域活动 做相框 帮朋友找钥匙 两只山羊 其他活动 集体教学活动 画老师 鲜花送老师 区域活动 鲜花送老师 其他活动 集体教学活动 节日的午餐 装扮教室 游艺活动室 六一儿童节 区域活动 其他活动 主题目标分析 教材中的 “内容与要求” 关注同伴，乐于与同伴友好交往，体验与老师、同伴共处的快乐。 了解自己是集体中的一员，形成初步的合作意识、规则意识和任务意识。 幼儿经验与主体价值分析 中班的幼儿，各方面能力都有了一定的发展，他们更多地表现为喜欢与同伴交往。学习结伴、轮流、请求、商量等方式与人交往在《指南》中是中班幼儿的教育内容与要求。所以综合上述的幼儿发展特点、本班的实际情况以及相关的节日活动配合，所以我们将进入“幼儿园里朋友多”这个主题，而且将通过“我的朋友多”、“一起进行的活动”这两个小主题进行推进。 　　主题旨在知道交朋友的重要性，体验有朋友的快乐、注重幼儿年龄特点，满足幼儿交朋友的愿望、根据幼儿阶段发展需求，提高幼儿交往技能、在快乐交往过程中孩子们学会调整自己的行为，巩固了一些交朋友的技巧，懂得只有相互尊重与爱护，才能获得朋友的信任与支持；在一日生活中能够使用恰当的礼貌用语邀请朋友加入游戏，对朋友发起的活动能够做出适当的回应；能够想办法吸引同伴的注意；遇到问题时能够协商解决，必要时还能够寻求成人的帮助，在正确的技能的支撑下，孩子们互相尊重、友好相处，真正体验到了交朋友的快乐。 主题实施的建议 1、从不同角度把握开展主题的契机，更有利于主题价值的体现。可在“幼儿园里朋友多”主题活动后开展本主题；或在中班后期开展。 2、 每个幼儿都在幼儿园里有自己的好朋友，因而在主题开展的过程中，可以充分利用幼儿自我体验、自我服务和自我认同，使主题的价值得以自然而有效的体现。 3、教师可以有意识地收集一些幼儿关于自己和好朋友之间的作品。作为本主题的资料和内容，以此来作为引发幼儿探索主题的素材。 重点关注 1、认知方面 （1）、了解自己是班级里的一员，在集体活动中能够相互帮助。 （2）、在与同伴相处的过程中，有初步的合作意识、规则意识。 2、情感与态度方面 （1）、在日常生活中关注同伴，乐于和同伴友好地相处。 （2）、通过和新朋友的相处，感受到小朋友之间一起游戏、生活的愉快。 3、表达表现方面 （1）、能搜集有关好朋友的资料及图片，乐意与同伴交流分享。 （2)、乐意用绘画、音乐、模仿等形式表现自己和同伴在幼儿园里发生的趣事。 集 体 教 学 活 动 举 例 集体活动1 活动名称：小羊和狼（核心领域：语言） 活动目标： 1、观察不同角色间对话的表情，并尝试进行故事角色间的对话。 2、知道团结起来力量大。 活动准备： 1、小羊和狼课件 活动过程： 一、观看谈论 1、观看课件，引出话题：小羊在哪里？它遇到了谁？狼走过来说什么？小样怎么回答。狼又怎么对小羊说。 2、讨论：小羊和狼究竟谁有理，小羊对付不了不讲理的狼该怎么办？ 自主阅读 1、小羊遇到了什么麻烦，学说小羊和狼的对话。 2、哪些朋友来帮助小羊，学说小羊与朋友的对话。 3、观察朋友们是怎么对付老狼的。 三、交流表演 1、回忆故事内容，排列角色出现的顺序。 2、讨论四个朋友说出的好主意，学说每个角色的表述。 3、按故事顺序讨论对付老狼的过程。 4、由老师担任旁白，幼儿分成五人一组，进行角色分工，模仿不同的动物进行故事表演。 四、完整欣赏 讨论：为什么小羊开始的时候只会哭，后来能用尖角去顶老狼呢？体会有了朋友的帮助，小羊也会变得勇敢起来。 活动延伸 在表演区内投放头饰、道具，故事录音等，方便孩子继续扮演角色进行表演。 集体活动2 活动名称：好朋友（核心领域：科学） 活动目标： 根据生活经验和图片大胆联想，尝试为生活中的常见事物寻找相关联系。 能用比较完整的语句清晰地表达自己的一些想法。 活动准备： 会活动的花、常见事物的卡片若干 活动过程： 说说自己的好朋友 关注幼儿在介绍好朋友过程中的想法及语言的完整性。 老师说说自己的好朋友及理由