高考“鉴赏诗歌语言”专题复习教学案通用常用教案.pdfVIP

“鉴赏诗歌语言” 专题复习教学案 一、考查方向 、品位关键词语（含义和表达作用） 、理解关键诗句（含义、色彩、情味、效果等） 、析诗眼、析炼字（诗眼一般是动词或形容词） 二、考查类型 （一）、炼字类 提问方式：这一联中，最生动传神的是什么字？为什么？ 提问变体： 某字历来为人称道， 你认为它好在哪里？有什么作用？或与其他某字比较提 出优劣问题。 解答分析： 这种题型要求品位这些经过锤炼的字的妙处。 答题时得把该字放回句中， 并 结合全诗意境情感来分析。 答题步骤： ①解释该字在句中的含义； ②展开联想和想象， 把该字放入原句中描述景象 或形象；③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 1、 炼动词 —— 巧用动词可以使诗歌意象化静为动，形象生动。 一首诗， 是由一些诗的意象按照一定的艺术构思组合而成的， 而真正能构成鲜明的化美为媚 的意象的词，主要是表动态的具象动词。动词的提炼是古诗炼字的主要内容。 王安石“春风又绿江南岸”的“绿”字，陶潜“悠然见南山”的“见