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语文二年级下册教学策划五篇 PAGE 1 语文二年级下册教学策划五篇 新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，下面是小编整理的语文二年级下册教学策划5篇，欢迎大家阅读分享借鉴。语文二年级下册教学策划1师：同学们，今天老师带了一位朋友来跟你们一起学习，看看谁来了?　(多媒体出示狮子图)生：狮子。师：对，是森林之王——狮子。为什么称它为森林之王?它有什么身手啊?生：它跑得快。生：它的牙齿很锋利。生：它的爪子也很锋利。师：(微笑着点点头)狮子妈妈啊，它生了两只小狮子。板书：两只小狮子师：同学们自由读课文，用自身喜欢的符号把生字词划出来。生：大声朗读。师：(多媒体出示：俺会认)自由读，等会告诉俺，你认为哪些字难读。生：读。师：请把你的小手举起来。生：“懒”字，因为它是前鼻音，并且是第三声。师：你真的好棒，连第三声也注意到了。(奖励一个小苹果帖纸，贴在生的小手上)还有嘛?生：“整”字，它是翘舌音，是后鼻音。师：你很有勇气，你能拼读一遍嘛?(生读)好极了，老师送你一个小苹果。大家齐读一遍，开始生齐读。师：假如去掉拼音，你们会读嘛?(出示俺会读)生齐读。师：(拿出自身制作的各种水果生字卡)举起其中一个，谁来试试?好极了，有些同学跃跃欲试了，你来。生：读师：(把水果生字卡直接送了给她)读得好极了。小手举了一大片，可高了。这样吧，俺们开火车，one by one ，好嘛?把水果生字卡一一送上。师：你们真的好棒啊。生字你们都会读了，相信能把课文读得更好，愿意试试嘛?生：愿意。师：齐读。等会告诉老师，你最喜欢读哪一段。开始生齐读。师：好了。你说。生：俺最喜欢第一自然段。师：你可以读给大家听听嘛?生：可以。读(狮子妈妈生下了两只小狮子。)师：谁来评一评?指名生：声音很响亮，字音很准确。师：这位同学读得好，那位同学评得好。一人一个小苹果。同学们齐读一遍，像她一样好，可以嘛?有信心嘛?生：(有)。读(狮子妈妈生下了两只小狮子。)师：谁能告诉老师，读了这一段，你知道了什么?(多媒体出示图)生：俺知道了 狮子妈妈生下了两只小狮子。师：好，奖你一个小苹果。接着读下去看看，自由读第二自然段，开始生：读(一只狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。)师：(出示：一只狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。)谁愿意读这个句子?指名读生：读(一只狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。)师：谁来评一评?生：他读得太快了。俺来试试!师：噢，俺为你的勇气折服。同学们，掌声鼓励。(师生鼓掌)生：读。师：老师也想试一试，你们来评一评，好嘛?生：好。师：读。生评：很有感情、有节奏。……师：因为老师注意了停顿，抓住了重点词语读重音。大家一起来试试。开　　始。生齐读。师：这只狮子表示怎么样?生：非常刻苦。(板书：非常刻苦)师：哪个词语最能说明它非常刻苦呢?生：整天师：你是怎么理解“整天”。指名生：(广州话：成天)师：普通话该怎么说呀?指名生：从早到晚。师：好极了。奖励小苹果。它从早到晚，刻苦练功，学习身手。另一只怎么样?哪个小组愿意读的站起来读吧。三个小组站起来读(另一只却懒洋洋的晒太阳，什么也不干。)师：懒洋洋表示在哪里?生：就是晒太阳，什么也不干。师：两只小狮子中，你喜欢哪一只?为什么?生：第一只。因为第一只非常刻苦。师：俺们也是小狮子，你要向哪一只学习?生：第一只。师：对。只有从小学好生活的身手，长大了才干为祖国的建设出力。男同学读这段。男生齐读。师：旁边的小树实在忍不住了，它怎么说?同学们拿起你们的笔，用直线划出小树说的话，用波纹线划出懒狮子说的话。开始。生划。师：划好的举手。嗯。看完这段，把你们的眼睛擦亮，有没有发现些什么呢?(师举起手)俺发现……(出示对话句子)生：俺发现 小树说的话都有问号。师：他的发现可珍贵了。奖励小苹果。那该怎么读呢?你可以试试嘛?(指名)生：(点了点头)读一棵小树问懒狮子：“你怎么不学点儿身手啊?”师：想评一评的举手生：读出了问号语气。师：呵呵，问号语气。老师奖励他们一人一个小苹果。大家来读一读，读出疑问语气。这里是疑问语气啊。生：读师：狮子怎么回答?(出示句子：慢吞吞地说：“俺才不去吃那苦头呢!”)生：读师：老师有两种读法，你们评一评哪种读法适合。师：分别用两种不同的语气读生：第二种好。师：为什么?生：因为第二种读出了慢吞吞的语气师：嗯。大家自由练习一下生：练读师：老师来当小树，你们这些懒狮子给俺站起来，可以配上动作，分角色朗读。生站起来，开始