初中英语阅读-教学设计案例分析.pdfVIP

. 初中英语阅读教学设计与案例分析 石马川学校 杜建军 扩充学生的词汇和习语；扩充和巩固学生的语法项目；发展一般 性的阅读技能；掌握推导性的阅读技能；掌握批判性的阅读技能；通 过各种技能获取有用的信息。 我对英语阅读课有了自己的一点浅陋的想法。 新课程标准对阅读 教学的目的主要包括以下几个方面： 扩充学生的词汇和习语； 扩充和 巩固学生的语法项目； 发展一般性的阅读技能； 掌握推导性的阅读技 能；掌握批判性的阅读技能；通过各种技能获取有用的信息。阅读可 以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。以学生实践为基 础来引导学生多看、多读、多练。通过一系列阅读培养学生阅读的技 能，提高其运用语言的能力。要用各种方法教会学生“怎样学” ，使学 生具备学习和运用英词的能力。 英语阅读教学在新课标下显得尤其重 要。上好英语阅读课，首先要有好的阅读教学设计，好的英语阅读教 学设计是提高教学质量和效率的保证。下面，我就牛津初中英语 8b 第四单元阅读课谈谈自己的一堂阅读课的教学设计。 一、对教材的理解 1．教材的地位和作用 这是第四单元的第二课时阅读课， 围绕慈善演出展开话题。 阅读 是一个单元语言输入较为集中的环节， 阅读中的教学活动主要围绕阅 读材料本身的内容展开活动。 阅读后的活动旨在让学生通过提问、 讨 word . 论和语言难点的学习等形式进一步加深对文章的理解。 同时，通过本 课阅读的学习，教育学生做一个有爱心的人。本单元又是 8b 第二模 块“权利和责任”(rights and responsibilities) 的第一个单元，是后三个 单元的基础。 2 ．教学目标 知识目标：掌握一些新的单词 success, event, charity, fans 等； 了解一些词组及句型的用法。 能力目标：培养学生的阅读能力以及运用不同的阅读方法解答问 题；初步了解做义演主持人的一些常识。 情感目标：教育学生做有爱心的人，树立正确的人生价值观。 3 ．重、难点分析 学生如何用自己的话讨论自己对慈善事业的看法； 如何调动学生 主动参与课堂的积极性； 对文章进行整体感知时， 大部分学生很难用 准确的语言概括。 教学设备：多媒体；话筒、吉他等一些舞台用具；几张大的英语 卡片。 二、学情分析 学生对主持人话题比较感兴趣， 大部分学生在课堂上能够积极主 动的接受知识。 但由于这是本单元的第二课时， 又是权利和义务三个 单元的第一个单元，学生的词汇积累量还不丰富，在课堂上，部分学 生不能够运用英语来表达自己的思想。 三、教学方法 word . 情景教学法：通过观看与慈善相关的资料， 调动学生的学习兴趣 , 激起学生情感上的共鸣，最大程度地调动学生参与到整个教学活动 中，促进学生的语言能力及情感、 意志、想象力、创造力等整体发展。 任务型教学法： 让学生带着任务去阅读有利于提高学生阅读的效 果。这种设计符合《英语课程标准》倡导的任务型的教学模式，使得 学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践等方式，实现任务的目 标，感受成功。小组讨论、合作法：让学生在互动中互相启发，发生 思维的碰撞。 这就要求学生从听众变为参与者， 主动地从教师设计的 活动中