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2021年区先进班集体材料 2021年区先进班集体材料 2021年吉利区先进班集体材料 著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同 学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起 长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向社会。” 市直六小六一班， 一个由49名同学组成的和谐奋进、多姿多彩的班集体就是这样一个 大家庭。说起六一班，所有的任课教师都会竖起大拇指：在六一班上 课，舒服！融融乐乐的学习环境，勤奋浓郁的学习氛围，体现了这个 班集体的团结。 一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。 形成一个良好的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。 一、 走进学生的心灵深处。 班主任作为一个班集体的组织者、领导者，具有核心的作用。古 语：“亲其师、信其道。”班主任以真挚诚恳的热情和爱学生的心才能 取得学生的信任。叶圣陶先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育 好学生。”教师在与学生交往的过程中所表现出来的情感必须是真挚 诚恳的，树立自己的威望，必须做到以情动人。只有这样，才能建立 民主、平等和互相理解的新型师生关系，学生才能真正感受到班主任 的可亲、可敬、可信，才会在心理上接受你，愿意与你亲近，愿意将 心灵的窗口向你敞开。师生间感情愈真切，教育就效果愈佳。就拿我 们班的王旭乾来说，平时的学习一塌糊涂，上课不听课，作业很少按 时按量完成，他的成绩，让各科老师都很头疼。所以，论他的成绩， 在全班学生的心中是不值一提的。但他也有闪光的地方，每天早上， 他能把教室和走廊拖得干干净净；另外他从不和别人闹矛盾。引导学 生要全面地评价一个人，王旭乾的形象在班有也有的一定的地位，更 重要的是教会了学生如何评价一个人。 为了能和初中批作业的形式接轨，这学期，班上采用同学先互批 作业老师最后把关的方法。开始学生的积极性很高，但渐渐地，有一 些学习特别好，做作业特别快的学生，他们写完作业批完后，其他学 生找他批作业时有的拒绝，有的不耐烦。而班上不爱张扬的张怡萱同 学，她的桌前总是站几个平时学习比较差的学生，这些学生的作业一 方面书写不够工整，一方面错误特别多。张怡萱同学从不嫌弃他们， 有时甚至坚持到最后一个学生离开教室。体能测试这一天，她刚跑完 50*8，累得气喘吁吁，为了同学们有个好成绩，又主动帮同学拿衣服， 衣服的高度、宽度把一个瘦小的小女孩包围住了，看上去就是一座衣 服山。班上的杨梦玺同学写了一篇《乐于助人的张怡萱》，班会课上， 杨梦玺把这篇文章读给学生听，接着又让学生说说她还有哪些乐于助 人的事，同学们纷纷说出批作业的事，班主任就此事也发表了她个人 的观点：学习好故然好，但学习不能代表全部。从此，拒批作业现象 几乎不存在了，以无形的力量影响和教育学生。在她的影响下，每天 中午放学后，张启程、孔思琪、梅寒冰等同位学生都牺牲自己的休息 时间，主动自觉的留下来将班级室内外的卫生再重新检查和整理一 注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励 机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之 处，明白自己的不足和今后努力的方向。 二、树立良好的班风、学风 良好的班风是班级顺利开展工作、健康发展的前提，它以无形的 力量帮助班主任影响和教育学生，对个别学生的影响往往比班主任个 人的力量更有效。一个班集体要想有凝聚力，首先必须加强团结，营 造一种健康向上的班级氛围，因此我们提出“班级是我家，建设靠大 家”的观念，就是要靠集体里每位同学的悉心经营，同甘共苦， 同心 同德，增加同学们的集体荣誉感，班级自豪感，形成团结协作，拼搏 进取的团队精神。这种精神激励着同学们不断向前进，形成了一股强 大的班级凝聚力。为了鼓励学生养成良好的学习习惯，努力学习，班 主任常以身边的小事为主题，让学生讲述自己或者发生在同学身边的 典型事例，以感染其他同学。班会上同学踊跃发言，纷纷表态，要端 正学习态度，向这些同学学习，克服自身的缺点和不足。 当然，没 有规矩不成方圆，一个优秀的班集体会有一套完善的班级制度来管 理。 为此，我们常常组织班委或是召开班会，共同讨论班级建设计 划和发展问题，发扬民主精神，调动广大同学的积极性，让大家一起 参与到班级的建