电能转化为化学能完美版.pdf

课题：电能转化为化学能 李旺林（高一化学） 课题：苏教版化学必修 2 专题 2 第三单元第三课时电能转化为化学能 教具：多媒体教学 一、教材分析 电解属于电化学的知识范畴，是中学化学理论体系中不可缺少的一部分，同时电解与物理学 科中的电学、能量的转换有密切的联系，是氧化还原反应、原电池、电离等知识的综合运用。电 解教学安排在氧化还原反应、离子方程式和原电池知识后教学，符合化学学科知识的逻辑体系和 学生认知规律。通过化学能和电能之间的相互转变，能够使学生对氧化还原反应的认识及化学反 应中能量变化的认识更加深刻。本节内容包含了电解、电解池的概念、电解池构成条件、电极反 应式和电解方程式的书写及电解原理在工业生产、科学研究领域等方面的应用等多个知识点，是 高考的重要考查内容。 二、学情分析 学生已经学习了化学反应中的物质变化和能量变化等理论知识， 研究了化学能是如何转变成 电能的，在此基础上，进一步研究电能转变为化学能是完全符合学生的认知规律的，电解原理是 高中化学教材中的一个重要基本理论之一，也是学习过程中的一个难点。在进行本课学习时，可 以借鉴以前的方法，进一步运用所学的关于氧化还原反应、化学反应中的能量变化等理论知识， 通过微观动画模拟，把抽象的知识具体化来指导本节知识的学习，同时通过比较原电池来巩固和 加深对知识的理解。 四、教学目标 1、知识与技能目标：①通过实验探究使学生了解电解的基本原理、电解池形成的基本条件，能 正确判断电解池的阴极和阳极，能正确书写电极反应式和电解化学方程式；②能够正确辨别原电 池和电解池③培养和发展学生的自学能力、实验能力、观察能力、探究能力。 2、过程与方法目标：①通过原电池和电解池的比较，掌握归纳比较的学习方法②通过实验，提 高分析、探讨、对比、总结和语言表达能力；③体验问题解决的过程。 3、情感态度与价值观目标：①通过实验演示，激发学生学习的兴趣； ②培养学生探究、交流、合作学习的精神。③通过电解原理在氯碱工业、铜的冶炼、电 镀等生产中的应用，感受电化学在现代化文明中的重要作用。 五、重点难点：电解装置的特点和工作原理 六、教学难点：电解原理中电极反应式的书写 七、教学方法：问题法、启发法、讨论法 八、教学策略与手段 以“问题”为线索，挖掘学生的好奇心，以实验和动画模拟来激发学生学习兴趣，，再结合 教师的引导使学生进行启发式学习，最后通过学生自主归纳总结而接受新知识；使学生充分感受 到“能学—愿学—乐学—会学”的新的教学思路，从而使学生的学习过程形成良性循环。在教学 中充分体现以学生为主体，在学生中开展小组合作学习，给他们提供更多的交流讨论的机会和空 间。本节课还利用多媒体教学辅助手段，从微观上解释电解原理，更有利于学生掌握和理解电解 原理。 九、课前准备 石墨电极二个、导线二条、直流电源一个、 U型管一支、氯化铜溶液一瓶、淀粉 KI 试纸一张、蒸馏水一瓶、镊子一个 十、教学过程 G （一）、复习回顾，激发质疑，诱发思考 Zn C [ 课件展示，思考填空 ] ：这是装置，它将能转化为能。 Zn 为极电子，发生反应。电极反应式为。 C 为极电子，发生反应。电极反应式为。 总反应式为： 电子流向：，电流流向： 。 [ 小结质疑过渡 ] 化学能 电能 原电池 [ 新课推进 ] 在生产和生活中我们不但要利用化学反应，使化学能转化为电能，而且要利用化学反 应使电能转化为化学能。电能转化为化学能一般通过电解的方法来完成。我们已学过的化学课程 里涉及利用电解反应来制取新物质的例子吗？回忆填写下表： [ 学生交流、讨论 ] （学生上台板演） 实例 化学方程式 被电解物质