《学前儿童游戏》（余之意）930-0资源包 课件 第二章 游戏环境的创设.pptxVIP

第二章 游戏环境的创设;;一、游戏场地规划要求;;;;二、游戏场地分类规划;;;;;;二、游戏场地分类规划;;;;一、游戏材料的种类;一、游戏材料的种类;;二、游戏材料的选择要求;;;;;;;;学前儿童大部分的时间是在幼儿园中度过的，幼儿园在管理上应为他们合理地安排游戏时间，尽可能保证每天上、下午各安排一个小时的自由活动时间。同时，教师应严格执行作息制度，保证儿童有充足的游戏时间，具体分为集体游戏时间、小组游戏时间、自由游戏时间、室内游戏时间以及室外游戏时间等，还要遵循动静交替、室内外交替的原则，如下页表所示。;;安排儿童游戏的时间，既要会利用完整时间来开展针对某一特定主题的典型性游戏，也要学会利用零散时间开展一些小型、简单、带有一定教育意义的非典型性游戏。比如，在两个游戏的过渡阶段，有些孩子会出现不听老师讲话、注意力不集中的问题，这种情况下，教师可以对孩子们说：“有些小朋友的耳朵丢了，快摸摸自己的耳朵还在不在？”这样，既使孩子在笑声中认识了方位，熟悉了自己五官的位置，还教育了孩子要 听老师的话。;;;比如，在一次结构游戏活动中，一位教师让几位儿童合作搭一座城堡，要求城堡里面有高楼、街道、商店、超市、理发店等，当孩子们需要帮助时教师给予指导与帮助，其他时间只是静静地在一旁观看，结果孩子们搭的城堡不仅设施齐全，而且色彩搭配也很和谐。但是，另一位教师