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第二章 认知发展与教育;;第一节 心理发展概述;;;;三、影响心理发展的因素 （一）遗传、生理成熟对于心理发展的影响 遗传与生理成熟是发展生物学前提和基础。遗传基因为儿童身心发展提供一个基本的序列图谱。在遗传素质的基础上，儿童的心理发展才有了可能，遗传确定了发展上的基本时间进程。 ;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。6月-216月-21Thursday, June 17, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。13:18:5013:18:5013:186/17/2021 1:18:50 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。6月-2113:18:5013:18Jun-2117-Jun-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。13:18:5013:18:5013:18Thursday, June 17, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。6月-216月-2113:18:5013:18:50June 17, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。17 六月 20211:18:50 下午13:18:506月-21 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。六月 211:18 下午6月-2113:18June 17, 2021 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/6/17 13:18:5013:18:5017 June 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。1:18:50 下午1:18 下午13:18:506月-21 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 5、You have to believe in yourself. Thats the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021 ? ;;;;;;;;;;第二节 皮亚杰的认知发展理论;;;;二、认知发展的阶段 （一）感觉运动阶段（the sensorimotor stage，0-2岁） 依赖感觉与运动来认识事物。 本能性的反射发展到目的性的活动。 出现客体永恒性（object permanence）：即婴儿能意识到即使物体从眼前消失，但它们仍然存在。 延迟模仿：榜样离开，间隔一段时间如隔天后，表现出榜样的行为。;;;;;;;;;;;;;;;;;;第三节 艾尔金德、维果斯基的认知发展观点 ;;;;;;;;;;;（二）维果斯基理论对教学的启示： 1.儿童通过将外部的对话加以内化来学习。 2.儿童并不总是以最高能力水平进行反应的。 3.语言和思维密切而复杂地联系在一起。