1 从百草园到三味书屋.ppt

2.作者对三味书屋的感受是什么? 与百草园的自由快乐相比，三味书屋显然是太受约束，且令人深感枯燥。但也应看到，孩子们也能随先生有板有眼的学习，并不抵触，况且也有游戏的乐趣。 阅读第七节，思考下列问题： 作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？ 找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。 请用最短的时间背诵这段文字，并把背诵方法介绍给同学们。 扫 露 支 撒 系 牵 拉 看 罩 九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。 5. 三味书屋有没有我们感兴趣的事？试举例说明： 有乐趣。例如： 1、“怪哉”是怎么回事？ 2、折腊梅花；寻蝉蜕；捉苍蝇喂蚂蚁； 3、用纸糊的盔甲套在指甲上做戏 4、用荆川纸蒙在小说绣像上画画等。 3. 作者为什么要写学生贪玩逃学的情节？ 游戏是孩子的本性，总是要表现出来的，但在课堂上贪玩甚至逃学，一般来说是不允许的。但课文旨在从侧面表现教学内容和教学方式的陈旧，学生对此不感兴趣。 百草园（乐园） 春夏秋的美丽 景物 不必说 菜畦、石井栏、 皂荚树、桑椹 也不必说 鸣蝉、黄蜂、叫天子 单是 就有 油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥 何首乌、木莲、覆盆子 植物（由低到高） 动物（由高到低） 增添神秘色彩 冬天有趣的捕鸟： 扫、支、撒、系、牵、看、拉 美女蛇的故事： 好看 好听 好吃 好玩 * 作者介绍和写作背景。 单元概说 成长，这是一个永远也说不尽的话题。 每个人都从成长中走过来，但每个人的经历并不相同。有欢乐，也有烦恼。 鲁迅在《从百草园到三味书屋》中讲述了自己从孩童游戏到长大读书的成长过程； 林海音在《爸爸的花儿落了》中讲述自己在父亲及 周围大人的教育和影响下不断长大的生活故事； 安徒生的《丑小鸭》则是以童话的形式，告诉人们在成长过程中要坚持不懈，努力追求…… 童年啊！ 是梦中的真， 是真中的梦， 是回忆时含泪的微笑 。 ——冰心 鲁迅 鲁迅，＿＿＿＿＿家，＿＿＿＿＿家，＿＿＿＿家。原名＿＿＿＿，号＿＿＿＿。浙江绍兴人。小说集＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、杂文集《坟》等， 散文诗集＿＿＿＿＿、散文集＿＿＿＿。 《朝花夕拾》 鲁迅先生回忆他青少年时代生活的一本散文集，共 10篇。意为早上开的花，到傍晚才去采摘，比喻青少年时代的生活情景到晚年回忆，含蓄而富有诗意。 菜畦 桑葚 tuì 臃肿 ǎo 盔甲 拗 攒 锡箔 斑蝥 qí shèn bó máo cuán yōng zhǒng kuī 秕谷 bǐ 蝉蜕 倜傥 tì tǎng 那么对于百草园和三味书屋，你更喜欢哪一个？结合课文内容谈谈为什么。 通过预习和刚才的朗读，现在你试着找几个词，来概括这篇文章的感情基调。 美好的、快乐的、自由的…… 理清思路 1.本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息? “从……到……”表示文章写了发生在两个地点的事情，时间上有先后；据此可以把全文分为两部分。 2. 分别找出写百草园和三味书屋的段落。 百草园：1—8段； 三味书屋：10—24段； 3.第九段是什么段？在文中起什么作用？ 过渡段，承上启下。 第一部分： 作者写百草园都写了哪些景物？   课文阅读与欣赏 碧绿的菜畦、光滑的 石井栏、高大的皂荚树、紫红的桑椹、长吟的鸣蝉、肥胖的黄蜂、轻捷的叫天子、低唱的油蛉、弹琴的蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌藤和木莲藤、又酸又甜的覆盆子等景物。  春 光滑 石井栏 高大 皂荚树 紫红 桑椹 不必说 夏 蝉 黄蜂 叫天子　　　 也不必说 秋 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 何首乌 木莲 覆盆子 （单是 泥墙根一代 就有无限趣味） 石井栏“光滑”表明什么？ 表明长年累月摸，写出少年鲁迅多次好奇地摸。喜爱百草园 “直窜”写出了什么？ 写出鸟儿的机灵轻捷和儿童羡慕不已的心理。 ︷ ︷ ︷ ︷ “不必说 ……也不必说……” “单是……” 整体 局部 写作顺序 先静物 后动物 先动物 后静物 菜畦 石井栏 皂荚树 桑葚 鸣蝉 叫天子 黄蜂 听油蛉低唱 听蟋蟀弹琴 翻断砖—蜈蚣 按斑蝥 拔何首乌和木莲 摘覆盆子 景物 活动 低 高 高 低 味觉 听觉 视觉、触觉 视觉 长吟、弹琴…… 声音 又酸又甜 味道 光滑、高大、肥胖…… 形状 碧绿、紫红 颜色 比喻、拟人、排比 准确的形容、准确地表述动作。 1.作者是怎样描写百草园的景色的？ 我的乐园 深