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让单亲家庭的孩子幸福成长 让单亲家庭的孩子幸福成长 如何让单亲家庭的孩子幸福成长 【摘要】社会的变迁和转型使得传统的婚姻家庭观念受到了前所未有的冲击。离婚率大幅度上升，校园中单亲家庭子女数量也逐年上升。这些孩子的心理比一般孩子更脆弱，更敏感，更容易懦弱自卑，面对艰难的现实，他们更加倍地呼唤关爱，渴望亲情来抚平创伤的心灵。 【关键词】单亲孩子；心理障碍；关爱 家庭是社会的细胞，完整的家庭不仅是个人美好生活的起源，也是优良人格形成的源头。家庭关系越牢固，教育子女的条件就越好。然而，随着社会的进步和发展，以及我国离婚率的不断升高，越来越多的孩子由于父母离异或某一方去世，成了单亲家庭中的一员。 据调查表明，生活在单亲家庭中的孩子往往是学校中的双差生。可是，单亲家庭中的孩子，他们不同于一般的后进生，更孤独、敏感、自卑、怯懦，犹如一部“无字的书”，需要我们每一位师者智慧的去阅读，多一份亲近，多一份激励，多一份信任，春风化雨，用真心打开他们的心扉，用爱心读懂学生这部无字的诗文！ 笔者今年所教班级的41个学生中，单亲家庭的孩子就有6个。作为老师的我们，如何让这些单亲家庭的孩子幸福成长呢？我们除要对他们倾注更多的爱心外，还要多动脑筋深入地研究这些孩子性格形成的原因，因势利导、因材施教才能收到良好的效果。 （一）、走进学生的心灵，及时发现“问题学生。” 在我刚任该班班主任时，我们班的一个小男孩张××引起了我的注意：他上课专心听讲，但从来不举手回答问题，每次作业都能认真、按时地完成，每节课下课后，除了偶尔去趟卫生间外，总是独自一人呆坐在课桌前，从不和同学打闹，也不和任何同学说话，脸上几乎看不见一丝笑容。十多岁的孩子本应该天真活泼、调皮可爱的，可他这表现，却大相径庭。出于好奇，我就向本班同学打听，同学们告诉我，他一直就是这样子。他每天放学回家后就很少出门，几乎不和小伙伴在一起玩，在学校也很少和别人交流。听了孩子们的介绍，我隐隐感觉到这孩子身上存在着某些问题。于是，在一天放学后，我把这孩子单独叫到办公室，想和他谈谈，没想到才进我的办公室，我就发现他的眼里噙满了泪水，当我说道：“在老师眼里，你是个非常听话，乖巧的孩子，你能告诉老师你为什么不开心吗？”，话音才落，这孩子已经泣不成声。在孩子断断续续的抽噎声中，我才知道原来这孩子在几年前父母因感情不和离异了，他的母亲把他和比他小3岁的弟弟丢给父亲走了，没多久父亲又把他和弟弟丢给年迈的爷爷奶奶后杳无音讯。就在几个月前，爷爷忽然得到消息说他父亲因为犯法而进了监狱??听着这孩子的诉说，我也忍不住留下了伤心的泪水，没想到他稚嫩的心灵却在这么多的苦痛中煎熬。 通过对他的一番开导后，我把他送回了家。我的心情久久不能平静。我想弄清楚，类似这样缺少父爱，缺少母爱的孩子，在我们班还有吗？于是，我利用班会课告诉学生，“老师因为对同学们不熟悉，想了解一下你和你的家庭成员的情况，老师很想和你成为好朋友，也 想和你的家人成为好朋友，如果你愿意，你就和老师谈一谈你的家庭”，然后，我让学生通过写小纸条的方式向老师介绍自己和自己的家庭，通过这种方式，不但让我了解了学生成长的家庭环境，而且也拉近了我和学生的距离，融洽了师生关系。通过这样的方式，我再次了解到了我们班的其它4个单亲孩子的情况：杨××品学兼优，热爱学习，因母亲精神不正常，医治无效，导致父母离异多年，她随父亲居住，但也经常照顾住在同村的母亲；袁××是个诚实稳重的男孩子，母亲在一年前一次车祸中丧生；王××是个听话懂事，但不爱说话的女孩子，她的父亲在她二年级时意外身亡，后来听班上同学和其母亲说，这孩子以前活泼开朗，家中出事后，她完全变了，沉默寡言，每次看到父亲生前的照片，总是流泪伤心。还有班上的学习委员鲁××，也是父母离异。 《学记》说：“亲其师，信其道。”由学生对老师的深厚感情迁移到所授课业产生强烈的兴趣爱好，对知识更易接受，乐于好学，这是提高学习活动效率不可缺少的一环。教师作为人类灵魂的工程师，除了教给学生知识，还要做学生人生的领路人。我们应该站在为了学生终生发展的角度来对待学生的教育，而不只是看重学生的成绩。作为教师，应加强师生之间的沟通与交流，勤于观察，走进学生的心灵，平等的对待每一位学生，用真心和爱心去浇灌学生的心田，为学生提供“亲其师”的机会，进而学生才会产生“信其道”的结果，只有教师充分地了解学生的心理需要，及时发现孩子们的心理问题，才能真正做到有的放矢，因材施教。 （二）循序渐进，恰当引导，给单亲家庭的孩子以更多的关爱，帮他们扫除心理障碍。 在发现我班的几个单亲家庭的孩子以后，通过我的观察，只有袁××和杨××性格活泼开朗、自信乐观，其余3个孩子都表现出不同程度的心理问题