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信息化大赛参赛经验 信息化大赛参赛经验 信息化教学设计比赛总结 距离2021年“神州数码杯”全国中等职业学校信息化教学大赛至今已有5月有余，但是想在回想起来仍历历在目，从9月份接到市赛通知，到10月24日的市赛，再到12月26日的国赛，整整三个月的时间，从市赛的准备、国赛的集训、直到最后那短暂的十五分钟展示，每一个细节都不曾忘记。关于大赛的经验谈不上，毕竟只参加过一次，今天我要与大家分享的是我的备赛经历，以及在备赛过程的自身的体会。 一、正确的目标是放飞成功的跑道 我认为一个好教学设计参赛作品选题是关键。我参赛的项目是《电器及PLC 控制技术》课程中的《轿厢门电气安装与调试》任务，选择该项目的理由是，首先这是我一直在教授的课程，对课程中的知识点、技能点把握的很清楚，也了解该课程在传统教学中存在的难题，掌握学生在该门课程中的学习情况，这为在竞赛时的答辩做好准备；另一个非常重要的原因就是该课程有一个庞大的信息化资源作支撑——辽宁省信息化软件《电梯仿真实训系统》。应用这些信息资源可以创设信息化的学习环境，解决在传统教学中存在的诸多难题。所以，在这里提醒大家正确的方向很重要，不要盲目的选题。在有了合适的选题之后，接下来就是围绕目标进行精心的教学设计。 二、合理的教学设计，恰当的信息化手段，庞大的信息化资 信息化教学设计的前提是教学设计，所以我认为一个好的信息化教学设计首先应该源自一堂真实的课。在这里我应该把自己的教训告诉大家，这也是我在参加比赛时走的一个弯路，去年是第二届信息化大赛，能借鉴的经验只有2021年的选手，各方面都不太成熟，在我参加市赛的教学设计中过多的强调信息化资源的强大，而忽视了教学设计本身，最后导致整体教学设计被推翻，当时距离正式比赛只有一周的时间，心情可想而知，当然后来国赛因故推迟了一个月，才让我有时间重整旗鼓。所以在这里提醒大家，一定要真实的设计一堂课，才能让你的信息化手段有的放矢。 在教学设计的过程中教师应该认真备学生、备教材，分析学情，分析重点、难点，然后精心设计整个教与学的过程。做为专业课，要充分体现“做中教、做中学”的理念。包括从任务引入到任务评价，并且要明确在每一个环节的教学中，存在哪些教学难题，然后恰当的运用信息化手段来解决在每个环节中传统的教学难题，突破重点，化解难点。 例如在我的教学设计中在任务引入环节的重点应该是如何吸引学生参与课堂，接收新任务，为此我引入一组实际生活中轿厢门夹人故障的图片，通过触目惊心的实例使学生认识到本次任务的重要性，自然兴趣也被调动；在信息收集环节利用信息化手段创设了自主探究的学习环境，充分发挥学生的主动性，让学生 借助动画自主学习轿厢门的驱动原理，让枯燥的理论变得生动，解决学生对理论知识不感兴趣的难题；在任务实施环节通过电梯仿真实训引导实操实训，满足了个性化学习需求、实现一对一指导、进行多次反复训练，对于任务实施环节，不应单纯进行仿真实训，仿真实训是为实操实训服务的，不可替代实操实训；任务评价环节充分利用视频资料解决课堂评价时间有限的难题。总之，在教学设计的每一个环节，老师应该考虑如何运用信息化手段来改造传统教学。当然信息化手段的运用上需要有一个强大的信息化资源的支持，如果参加国赛就不是简单的FLASH 动画能够满足的。在去年的信息化大赛中，江苏省是成绩最好的代表队，因为他们在技术上的投入是很大的，在颁奖典礼上看到了江苏一位老师的汇报展示，真是特别的佩服，他们做的仿真实训系统功能非常完善，可以仿真操作、可以成绩回收，可以网络教学。当然他是有技术支持的，所以我也反思自己的教学理念、反思自己教学设计上存在的差距，还有很大提升的空间。 另外在教学设计的过程中一定要认真参照大赛评分标准，不要盲目准备。评分标准里面的每一条都要在你的教学设计中有所体现。例如恰当运用图、文、音、视、动画等媒体形式，如何促进学生自主探究，做中学、做中教。专家在打分的时候是按照标准进行。 三、及时听取专家指导，把握准确信息 专家经验丰富，总结到位，尤其是参加大赛的评委级专家。 所以他们的指导大家要重视，专家的意见认真听取。但是这里也存在一定的问题，专家意见不统一的时候，应该如何选择。这也是我曾经遇到的问题。所以这个时候自己要有主见，辨正的采纳为我所用。 虽然听取每一次专家的点评，就是一次否定、推翻，虚心的听取意见，是此次比赛中我的另一个收获。在这里我讲一下自己亲身经历的教训。 四、学校重视，团队合作，不遗余力 本次大赛我感触最深的一点，任何一项大赛成绩的取得与学校的重视、领导的关心、团队的协作是密不可分的。现在还记得马校长和孙科长陪着大家一同经历的点点滴滴，整个大连参赛院校