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职业辅导名词解释 职业辅导名词解释 职业辅导名词解释 第一章 工作：是个人所从事的活动或任务，是为进行某种活动或完成某项任务需要扮演的某些角色及所分配的若干职位。 职业：是指在各种不同的环境中进行的某一类确定的工作活动。 职位或岗位：是指在一个组织中个人所从事的一组任务，在一系列重复出现或持续进行的任务相伴随的一个工作单元。 生涯：即人生的发展道路，指一个人一生所扮演的一系列角色与职位。 生涯发展：是一个“全人”的发展，是一个不断变化、选择、完善、前进的过程，而这一过程会受许多内、外因素的影响。 生涯教育：指通过教育和工作经验，系统地帮助学生和成人获得有关自我和工作的知识、态度和技能，个体借此确认、选择、计划和准备工作及其他生活选择。 职业辅导：指在教育机构、顾问机构及其他提供咨询辅导及生涯相关教育方案的组织机构中，所有服务及活动的项目。 生涯辅导：帮助学生发展决策技能，关注自我概念，在进入职业世界前要对自己的潜能、价值观和职业抱负有清楚的了解，以满足个体的心理社会需要，关心生活方式、价值观、闲暇以及它们彼此的相互作用，强调个体差异和自由选择，强调灵活性和应对变化的能力。 生涯咨询：来访者和辅导员组成一对一的关系或者来访者和辅导员组成小组，其目的是帮助来访者将对自己和环境的了解加以整合，并运用其作最适当的职业选择和职业适应 。 生涯干预：指任何能够促进一个人生涯发展或帮助个体作出更有效的生涯选择决定的活动。 生涯规划：是有关一个有意识地计划个人整个生活的过程，包括工作、学习、闲暇及各种关系等主要生活领域，并且积极采取行动步骤，在自己所处的社会环境中实施这些计划。 生涯发展：是指一个人一生中与职业有关的发展过程，其既有连续性又有阶段性。 第二章 生涯发展与辅导的理论基础 特质因素论：是一种强调人与环境匹配的理论，“特质代表可以通过测验测量到的个特征，因素代表成功的工作表现所需要的特征”。 工作适应：是以工作的时间长度以及是否在一种工作上一直进行下去为指标的。 满意：是指工作者对工作的总体满意程度以及对工作环境各个方面的满意程度，包括工作是否满足个人的需要，是否能够实现自己的抱负和期望等方面的评估。 令人满意：是指工作的上级、同事、公司和机构对工作者个人的工作产出和工作效率是否满意。 积极主动的模式：是指工作者尝试改变工作环境。 反应性模式：是工作者试图改变自身与工作环境保持一致。 内部一致性：指人格类型或环境类型之间彼此的相关程度。 分化性：指一个人的人格类型或者一种环境类型的单纯性的量度。 适配性：指一个人的人格类型与工作环境类型的匹配程度。 过程：指从青春期到成年早期决定对一种职业作出承诺的职业决定过程。 结晶化：指个体在了解自我、了解职业信息的基础上，形成职业目标的认识过程。 特定化：是将个人的职业自我概念转化成特定的教育选择或职业选择。 实施：是个体通过完成必要的训练和开始就业的过程。 遗传因素：包括种族、性别、身体外貌、身体残疾以及其他一些特征。 特殊能力：包括智力、艺术天份或者肌肉协调能力。 环境条件：包括社会的、文化的、政治的、经济的力量以及自然灾害和自然资源。 学习经验：工具性学习和关联性学习。 自我类推：是指人们按照自己的标准或他人的标准观察自己并评价自己的表现。 外部世界观的类推：指人们通过对自己生活环境所做的观察，推论或预测未来及其他环境中将发生什么。 任务取向技能：指在职业抉择过程中，习得的认知和操作能力以及情绪倾向，用以应对环境，解释环境和自我观察与外部世界观类推的关系，作出关于未来事件的外在的和内在的预测。 自我效能信念：人们对自己是否有能力组织和实施一系列所要求的行动以达到指定绩效的判断。 结果预期：个体对于可能出现的结果的信念。个体变量：涉及到一些个体差异的变量，包括遗传或继承的特质（先天素质，性别，种族/民族，残疾/健康状况）以及背景和环境因素。 个人职业身份认同：指一个人对自己的目标、 兴趣和才能有明确的、稳定的认识。 职业自我概念：指个人对自我的感知，是指能力、兴趣、价值观、选择等的个人意义，职业自我概念会随时间和经验而发生变化。 自我类推：是指人们按照自己的标准或他人的标准观察自己并评价自己的表现，在此基础上对自己的能力特性、技能范围等作出类推。 第三章 生涯辅导的实施 生涯已决定者：是指那些已经作出了一个在发展过程中必须解决的生涯决定。 生涯未决定者：指那些对未来的生涯选择还没有承诺的人。 生涯犹豫者：与生涯未决定者有相