简单机械复习教学设计苏科版(新教案).pdfVIP

复习简单机械的教学设计 番禺区市桥星海中学 物理科组 黄志明 【教学目标 】 一、知识与技能 1. 回顾什么是杠杆、支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。 2. 能够区分实际生活中各种各样的杠杆 3. 知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点及其作用。 4. 理解横向滑轮组的有关计算 二、过程与方法 1. 通过典型的作图题回顾杠杆的几个要素 2. 让学生从各种实际杠杆的图片中分清省力和费力的道理 3. 利用动画使学生从中明白各种滑轮的特点 三、情感态度与价值观 1. 通过对各种杠杆的认识， 让学生进一步了解物理知识对提高人民生活水平促进科学技 术的发展有着重要的作用。 2. 培养学生善于发现问题，善于解决问题的科学的研探究精神。 【教学重点、难点 】 ．重点： 能区分不同类型的杠杆；明白各种滑轮的区别 ．难点： 分清杠杆的动力臂、阻力臂；对横放滑轮组的理解。 【教学用具 】 课件 【 教材分析和教学建议】 杠杆是最重要的一种简单机械，它也是滑轮、轮轴等其他一些简单机械的基础。如果能 够彻底的明白杠杆的定义，理解杠杆的五要素——支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂，那 么，无论是在力臂的作图，有关杠杆平衡条件的计算，还是区分是否省力等题目中都能迎刃 而解。而有关滑轮的题目也一样，其实另一种形式的杠杆，也是有支点、动力、阻力、动力 臂、阻力臂的。在平衡条件上也是一样的道理。所以，杠杆的学习显得尤为重要。学生虽然 在新课时已经掌握了这些基本情况，但从他们的作业和测试中的反馈的情况看来，大部分学 生对于杠杆的五要素是能理解的，但对于力臂的作图，可能由于平时练习的问题，学生对于 少见的杠杆的力臂的作法感到陌生，明显反映信心不足。对于滑轮，在讲授新课时学生表现 出比较大的学习兴趣，而且，为了突出新课的知识点，当时没有涉及到横向滑轮的讲解，作 为复习课，是要求在回顾旧知识的基础上，有一个提升，拨高的作用。另外，如果能理解好 横向滑轮的各个物理量，那么对于竖向滑轮的题目更能准确理解，有助提高学生的分析、理 解、举一反三的能力。 本节课主要是回顾以往的知识点， 对学生掌握不好的内容以各种方式进行讲解， 对某些 适当提高一些。在本节开头，和学生一问一答的形式对杠杆基本的几个名词进行复习，也为 后面的内容作铺垫，力臂的作法也是经常的考点之一，学生通常对典型的、笔直的杠杆的力 臂的作法比较熟悉，但可能练习较多，所以有些学生没有用力臂的定义进行作图，而是凭记 忆作图，这样，当碰到陌生的杠杆他们就会不懂作，所以这里的练习提供的一道是典型的杠 杆和一道弯曲的杠杆，让学生清楚力臂的含义。 力臂能正确画好，那么对判别省力杠杆和费力杠杆就迎刃而解了，有了上述的基础，对 于各种杠杆的图片，让学生自己去判断动力、阻力、动力臂、阻力臂的所在，这里老师不应 代劳，应该先让学生独立思考，如果学生分析错了，再纠正也不迟，在教学上应该多留思考 的空间给学生。 复习课单一的形式通常让学生感到枯燥， 在讲授新课时刚到学生对这方面的内容掌握得 不错，为了加强认识，我就用一道横放的滑轮组的题目作为引子，让学生自己去讨论研究， 先不讲答案，让同学们在讨论中进行思想的碰撞，产生各种各样的看法，然后去分析，得出 结论。 【教学过程】 一、引入新课 师：在前面的一章里我们学习了几种简单机械——杠杆、滑轮、斜面等，任何复杂的机 械都是由这些简单的机械组成的，这些机械应用在建造业、工业等各个领域。 （播放应用机械的图片） 杠杆是简单机械中比较有代表性的，我们一起来回顾一下杠杆的几个要素。 板书：复习简单机械 二、进行新课 1. 杠杆的五要素 （屏幕显示几种杠杆，有直的，有弯曲的） 师：怎样才算是一根杠杆？ 生：在力的作用下能绕固定点转动的硬棒 师：什么是支点？ 生：杠杆绕着转动的点（）。 师：什么是动力？ 生：使杠杆转动的力（）。 师：