浙教版八年级下科学实验探究专题.docx

第 第 PAGE #页共17贞 浙教版八年级下科学实验探究专题 第一章电与磁 在研究两个靠近的异需磁极周用磁感线的分布时，几位同学提岀了以下四种猜想: 次想1 猜想2 混想3 挤想4 （2）请设计一个简单实验，验证剩下的两个猜想是否正确。简述你的实验方案：主要器材 简要做法 判断方法 （2）请设计一个简单实验，验证剩下的两个猜想是否正确。简述你的实验方案： 主要器材 简要做法 判断方法 “大胆猜想与小心求证”是科学研究的基本要求。甲乙两同学做了如图所示的实验：在静止的小磁针上 方平行地放-?根直导线，闭合开关，原来静上的小磁针转动了。对于小磁针转动的原因，两同 转学有着不同的假设：甲：是因为导线通电发热，造成导线周国空气温度升高，空气的对罗运动使磁针偏 乙：是因为电流产生磁场，磁场对磁针产生了力的作用。 I \ （1） 没通电时，静止时小磁针，-/—?冗一厨7 指向南方的那极叫 极。 一厂 （2） 两同学讨论后，设计了以下实验来验证哪一个观点是正确的：他们调换电池 的正负极，改 变电流的方向，闭合开关，如果甲同学的假设是正确的，预计应该看到的现象是 0 （3） 在英它实验条件不变的情况下，把小磁针从直导线下方移到了直导线上方，闭合开关后，小磁 针的转动方向将 （选填“不改变”或“改变”）o 为探究通电螺线管的磁性除了与是否带铁芯有关系之外，还跟哪些因素有关呢？小明作了以下猜想： B通电螺线管的磁场强度可能与电流大小有关： B 通电螺线管的磁场强度可能与 有关： 小明设计了如右图所示的实验装苣，请回答下列问题： （1） 请将猜测②的横线处补充完 整 。 （2） 小明在A、B两个铁钉的下方均匀地撒上铁屑，然后闭合开关观察到A吸 引的铁屑要比B多，可以得出结论 请设计一个实验检验另一个猜（3） 请设计一个实验检验另一个猜 测 （4） 像本实验这样将不易观察的磁场强弱通过观察比较吸引铁屑的数量来体现的方法称为转化法， 用黄豆和米粒混合实验： 通过类比较水流帮助理解: 串联一个小灯泡。下列实验中运用了相同方法的是 用黄豆和米粒混合实验： 通过类比较水流帮助理解: 串联一个小灯泡。 研究分子的特性时， 研究电流的特点时， 研究电流的有无时， 探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件如图所示，实验时，控制磁场方向相同，改变导体ab的 运动方向. 步骤一:导体水平左右运动，如图甲所示，电流计指针不发生偏转，这是因为 0 步骤二：导体竖直上下运动，如图乙所示，电流计指针不发生偏转，这是因为 0 步骤三:导体水平左右运动，如图丙所示，电流计指针偏转，电路中有电流产生. 综合上而实验现象，可以得出感应电流产生的条件是 和 O 小明在学习了磁场对通电导体有力的作用后，进一步査阅资料，了解到当电流与磁场方向垂直时，磁 场对通电导体的作用力大小与磁场强度、导体在磁场中的长度以及导体中的电流强度有关。他设 计了如图所示的装宜，验证磁场给通电导体的作用力与电流是否有关。实验步骤如下，请你 补充完整： ⑴将一根导体棒用两根细线悬挂在铁架台上，将一蹄形磁铁竖宜固泄在铁架台上，并让导体 棒与下方的蹄形磁铁磁极间的磁场方向垂直； ⑵给导体两端加电压匚，闭合电路，观察悬线偏转的角度a：； （3）给导体两端加电压S且U=U”闭合电路，观察悬线偏转的角度a：； （4） ,即可知逍磁场给通电导体的作用力与电流是否有关; ⑸小刚也利用该装置探究磁场给通电导体的作用力与电流是否有关，但两次实验中给导体棒所通电 流方向均与小明的相反，比较小刚和小明的做法你认为 （填字母）： A.都可以B.小明更好C.小刚更好 ⑹小明想进一步探究磁场对通电导体的作用力大小与导体在磁场中的长度是否有关，于是他直接更换 了另一根较长的导体棒就去实验，这样改变是否可行，理由是 o 根据安全用电要求，现代家庭屮用空气断路器（俗称“空气开关”）来代替闸刀开关和保险丝。建楼 房的电路中除了安装防止电流过大的断路器外，还必须安装漏电保护断路器（俗称“漏电保护 器”），它们通常安装在供电箱中。 （1）若要在厨房电路安装一个断路器，则应将断路器安装在这一电路的 （填’火”或 “零”） 线上; （2） 一般固体受热时，在各个方向上的长度都会膨大，在冷却时都会缩小。物体在某一方向上长 度的膨胀称为线膨胀。下表是科技小组的同学探究影响物体线膨胀因素的实验记录，请根据实验记录 回答： 实验厅号 材料 丿的温度（/匸） 1 京 Is； (in) f11 氏： Q 1 10 1.00000 0.19 2 黄铜 10 2.00000 0.38 艰金■片 1 3 10 1.00000 0.15 4