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大班识字课以及汉语拼音教学规划 大班识字课以及汉语拼音教学规划 大班识字课以及汉语拼音教学规划 一、学生基本情况分析 通过一个月的识字教学，小同学们有一定的识字量，但孩子年龄偏小，字学认读能力偏低，老师打算让小同学在课余时间多读、多记、多背、一边认更多的字，张零予小同学年龄比赵心境和李梓睿稍大些，领悟认读能力较强，认字量也多些，李梓睿由于年龄偏小，认字速度相对与其他小朋友慢些，但不能否定其识字认真的优点，老师打算发挥其长处，让李梓睿小同学连续识字的时间长一些，以便能识更多的字。 二、目的和要求 老师根据小朋友们的具体情况，精心布置和设计每节识字课创造丰富多彩的情境，为三位小同学创造轻松愉悦的识字环境，营造生动活泼的学习氛围，要求三位小同学对所教的字会认、会读、能组词；并认识部分偏旁部首，积累一些词语，为以后的识字阅读打下扎实基础。 三、教学进度 鉴于张零予小同学领悟能力强，老师打算加大力度要求张零予同学每次认识生字5-10个，由于赵心境和李梓睿年龄偏小，要求他们认识3-6个字。 四、近期识字课教学规划 针对张零予、赵心境和李梓睿三位小同学的实际情况现制定如下： 1、打算用一节课复习巩固所有以往认识的字。 2、计划每节课对以往认识的字及时进行复习巩固，以便三位同学能够完全掌握理解。