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让少年儿童在体验中成长 随着社会经济的繁荣发展，许多孩子由于父母提供了全方位的替代和保护，衣来伸手、 饭来张口， 他们也以此为荣， 往往以自我为中心， 生活自理能力较差， 与人合作的意识更弱， 到校后连最简单的系鞋带都不会……面对这样的现实，如何提高学生的综合素质和实践能 力，使他们健康地成长、 发展呢？自从体验教育的春风象一缕春雨滋润了整个大地， 也滋润 了我们的校园。 我们抓住了这个好机遇， 以体验教育为突破口，进行了大胆的探索，收到了 良好的效果。 一、树立新观念，让少年儿童体验生活中的酸甜苦辣 在当前的教育中， 存在着不同程度的问题。 例如孩子们只贪图享乐， 认为享受父母的辛 勤劳动是理所应当的；放纵孩子，这样孩子往往以自我为中心，不管他人；过分保护，家长 大多认为孩子是独生子女，所以他们是爱护有加，处处为孩子们提供全方位的替代和保护， 如穿衣服、洗衣服、剪指甲、收拾学具、接送上下学等；过分期望，家长望子成龙心切，使 孩子认为“分数”高就是好学生，对其它漠不关心；在学校里，教师也往往更多的是关注学 生的学习成绩。所以这种的“关心” “爱护”实际上会造成一种低级的生命循环，无法体现 出生命的真正价值。 因此，我们要关注、 提高少年儿童的整体生活质量，既要关心他们的健 康发展、智慧和知识技能的增长；又要关心他们成长的社会环境和少年儿童社会性的形成， 让他们学会生存，提高能力。鉴于这些认识，我们开展了丰富多彩的体验教育活动。 1、积极引导少年儿童进行社会生活体验 我校大多数学生对农活很陌生， 虽然邻近农村， 他们也从来没有干过什么农活， 即使教 师怎样讲农民伯伯是如何如何辛苦的， 对于他们来说也是体味不到的。 所以我组织队员开展 “当一天农民的孩子”体验活动，让队员们亲自走进农村，走向田间感受一下劳动的快乐， 体验一下农民伯伯的辛苦， 以此让他们树立起爱惜粮食、 爱惜别人的劳动成果的意识。 学生 花钱如流水贪图享受，我们组织队员们开展“当一天小商人” 体验活动，让他们亲自去体验 一下父母攒钱的辛苦， 从而培养他们勤俭节约的良好习惯， 知道珍惜父母的劳动成果。 在开 展社会调查中， 我们组织学生开展“搞一天市场调查”体验活动， 队员在活动中发挥了他们 的主体作用，成了活动的小主人。让他们自己走向社会， 亲自体验社会。为了让少年儿童更 有爱心，我们还组织开展了“爱心”手拉手活动。因为我镇有好几所小学是农村小学，那里 的学生比较贫困， 但是他们却有着自强不息的生活态度， 这是我校学生所不具备的。 所以他 们之间拉起手来是必要的， 学生在手拉手活动中互相交流、 互相沟通， 在学习上成了互帮互 学的好伙伴， 在家庭生活中成了知心好朋友。 我校的少年儿童在活动中能主动把零食钱节省 下来为贫困的小伙伴买学习用具、 衣物等。 他们从小伙伴的交往中学习了有关农业的很多知 识，学会了不少的农活。 这样让学生亲自实践，亲自体验，队员们从中学会珍惜自己所拥有 的幸福生活， 培养他们克服困难， 顽强拼搏的良好心理品质。 通过这一系列社会活动的开展， 孩子们接触了社会、 了解了社会。由此激发了他们热爱社会、 热爱生活，尽自己所能为社会 做贡献的志向。 2、积极引导少年儿童进行家庭生活体验 少年儿童是祖国的花朵， 未来的希望。但是家长对他们是众星捧月，处处保护有加。致 使不少孩子产生了放纵任性、 唯我独尊、 连自己洗衣服、 整理学具、