2021年电大历年考试试卷及参考资料幼儿园课程论.docVIP

填空? 按照课程体现形态划分，课程可以划分 为显性课程与隐性课程这两种在性质和功能上都不同课程类型。? 2． 蒙台梭利课程教诲内容由寻常生活练 习、感官训练、肌肉训练和初步知识学 习这4个方面构成。? 3. 幼儿园课程编制是涉及幼儿园课程目的制定? 、课程内容选取、教诲活动组 织以及课程评价实行在内整个过程。?4．幼儿园课程内容组织原则有逻辑顺序 与心理顺序，纵向组织与横向组织，直线 式组织与螺旋式组织。? 5． 幼儿园课程评价两种常用取向是形成 性评价和总结性评价。? 6．在幼儿园课程中，常用课程内容组织方式有以学科为中心和以小朋友为中心_。?7．幼儿园课程特点是：更充分考虑每个幼儿发展水平，较多地采用活动形式。?8.就价值定位而言，目的模式是基于杜威实用主义哲学思想;在办法论上，目的模式根据是行为主义心理学。? 9.在斑克街初期教诲方案中，主题网和课程轮是课程设计和实行中常运用工具。?10．张宗麟以为，“幼儿园课程者，由广义说之，乃幼稚生在幼儿园一切之活动也。”她对幼儿园课程定义是从课程即经验维度来下。? 11.在蒙台梭利课程中，自由、作业和秩序是蒙台梭利为小朋友营造三根重要支柱。?12.幼儿园课程最为核心方面是课程教诲理念。? 13．游戏和教学可以以分离式、插入式和整合式等各种方式进行结合。? 14．国内教诲家陈鹤琴提出活教诲三大目的，其中“做中学、做中教、做中求进步；大自然、大社会都是活教材”，反映了课程内容即学习活动价值取向。?15．“世界上不存在一种最佳适应不同社会文化背景中所有小朋友教诲方案”——如果用勃朗芬布伦纳人类发展生态学理论来解释这句话，阐明了大系统在发挥作用。? 16.光谱方案理论根据是加德纳多元智能理论。? 17．“小朋友可以说出其周边环境中东西颜色、形状、大小和样式。”这个课程目的是行为目的、以小朋友详细、可被观测行为表述目的。? 18．综合性课程长处有：是由关联课程，能对小朋友各方面学习进行故意义联系；能使小朋友发展与知识结合成一体；能增进小朋友积极学习。?? 19．普通以为，幼儿园课程基本是心理学、哲学与社会学。? 20．直接教学模式理论基本是斯金纳操作性条件发射理论（或行为主义理论）。?21．虽然“课程”定义存在诸多分歧，但是将其归类，依然大体可以归纳出四种具备代表性定义：课程即科目、课程即经验、课程即目的和课程即筹划。?22.具备源于内在动机、自由选取、过程导向特性幼儿活动普通可以被认定为游戏。? 23．课程综合化可以通过各种方式，其中最为常用方式是通过主题综合。?24.各种幼儿园课程之间差别一方面也重要反映在所根据教诲哲学和所拟定教诲目的不同上，重要体现为相对更强调小朋友自然发展和普通能力，还是相对更强调教师教学学业知识、技能，以及强调限度如何等方面。? 25．海伊斯科普课程设计者认定，积极学习_是小朋友发展过程核心。?26．幼儿园课程评价详细内容涉及对课程方案评价，对_课程实行过程_评价以及对课程效果评价。? 27．以适合小朋友心理特点方式组织幼儿园课程内容原则是心理顺序。?28．海伊斯科普课程实行重要是由“筹划－做－回忆”三个环节以及其她某些活动构成。? 29．如果需用一种词来概括斑克街初期小朋友教诲方案特点以及它与其她教诲方案区别，那么这个词就是发展－互动。?28.按教诲活动途径来划分，幼儿园课程中教诲活动重要涉及寻常生活活动、游戏活动?和教学活动。? 29．幼儿园学科（领域）课程中教诲活动设计两种倾向是：教师筹划为主学科（领域）教诲活动和教师和小朋友共同筹划学科（领域）教诲活动。? 30．幼儿园教诲面对一种两难问题：既要顺应幼儿自然发展，又要将幼儿发展纳入合乎社会规定轨道。在幼儿园课程中，解决好游戏活动和教学活动之间关系，是解决幼儿园教诲中这一两难问题核心。? 31.课程编制过程模式是由英国课程理论家斯坦豪斯提出。? 32.国内80年代以来进行了幼儿园课程改革，这场改革最具影响力举措是国家教委1989年颁布《幼儿园工作规程》和国家教诲部颁布《幼儿园教诲指引纲要（试行）》。? 33．根据泰勒直线型目的模式而展开课程编制整个过程分别是：拟定目的，选取内容，组织实行和课程评价。?? 34．以为教师应当耐心地等待小朋友成熟，注重小朋友学习“准备状态”心理学家是格塞尔。? 35．皮亚杰对教师提出了三条建议：为小朋友提供实物、让小朋友自己动手去操作；协助小朋友发展提出问题技能与应当懂得为什么运算对于小朋友来说是困难。?36．幼儿园课程形成性评价和总结性评价区别有：形成性评价关注课程问题起因，总结性评价关注课程问题限度；形成性评价成果重要是为课程编制者改进课程所用，总结性评价成果重要是为课程决策者提供制定政策根据；形成性评价关注是课程筹划改进，总结性评价关注是评估课程筹划整体效果。?37．幼儿园