课题中期评估典型材料.pdf

《信息技术与学科教学整合的理论与实践研究》 课题中期评估交流会汇报材料 ◆ 课题名称 ：信息技术与学科教学整合的理论与实践研究 ◆ 子课题名称： 信息技术与学科教学整合对教师素质需求的研究 ◆ 实验学校名称 ： 东营市育才学校 ◆ 子课题负责人 ： 李宝明 二 00 四年十一月十八日 一、课题概况 自 2003 年 5 月承担《信息技术与教学整合对中小学教师素质需求的研究》子课题研究 以来，我们制定了本子课题的实施方案，在实施过程中我们经东北师大专家的指导重新修订 了实施方案中的主要研究方法——实验法， 采用了更为适合我校和本子课题的研究方法—— 行动研究法，开始了第一次行动研究，我们对教师进行了教育理论、信息技术、整合技术的 培训，对学生进行了信息技术的培训，进一步完善我校的硬件建设和软件开发，建立资源库， 在整合的基础条件具备的情况下实验教师开始上网络实验课，在上课的过程中我们及时发现 问题，及时修订研究计划，经过一轮行动研究后我们加强了教师素质的培训，对培训内容修 订完善，使之更有针对性，进一步深化教师对整合的认识，提高整合的技能，再次开始网络 实验课的设计，实施。在研究过程中我们还组织教师撰写整合论文、实验报告，教学反思， 现在我们的课题基本上进入成果总结阶段。 二、课题负责人及成员 针对本课题我们成立了“信息技术与教学整合领导和研究小组” 领导小组： 组长：校长李宝明，副校长曹玉泮 本子课题的负责人，主要职责是：负责课题总的协调工作和全面管理，课题总体规划、 过程监督和管理及阶段性和最终成果的形成。 成员：教务处主任刘江、宋晓青，教科室主任高燕，电教中心主任李爱云 负责课题总体规划、组织实施、调控及阶段性和最终成果的形成 研究小组： 黄明真、侯培勇、王成芬、宋延寿、杨凤 本子课题的主要研究者，主要承担课题的设计、实施、实验的技术指导及多媒体网络课 件的设计、开发和制作。 张卫艳、周志磊、李玉玺、郝光辉、姜尼娜 负责各学科实验设计、研究对策、贯彻执行。 本课题由学校领导组成领导小组，由教务处、教科室、电教中心和一线实验教师组成研 究小组，做到了学校领导、科研人员、一线教师全员参与，符合行动研究的要求。 三、课题开展主要工作 我校自 2003 年 5 月研究《信息技术与教学整合对中小学教师素质需求的研究》课题以 来，我们主要做了以下工作： （一）进行课题论证，制定实施方案。调查当前各个年龄层次中教师信息意识的现状及信 息技能的基本情况，并分析主、客观原因和有利、不利的因素，为课题方案的制订提供参考。 在整个课题的研究过程中我们对研究方案进行了两次修订，改变了最初实验研究的方法，采 用行动研究的方法，在行动研究中我们一学期修订一次行动。使我们的研究在行动中反思， 在反思中行动，不断趋于完善。 （二）进行基础设施的配备和资源库的建设 1 、改革硬件设备的管理方式， 合理规划硬件设备的分布。 绝大多数计算机实行集中管理， 并且部分没有实现校内联网。因此通过改革管理方式，完善校园网， 合理规划计算机的分布， 提高教师和学生课内外使用计算机的方便程度。 2 、加强教学软件资源建设。 (1) 加强对教师开发教学软件的规划和指导。 开发教学软件除了要遵循技术、逻辑、表 现方式等方面的要求，还要以满足教学需求为前提，使开发出的教学软件成为教学的有机组 成部分。 开发教学软件要运用系统论的观点和方法，根据中小学各学科特点和学生特征，分析教 学中的问题和需要，以优化课堂教学结构，提高课堂教学效率为目的，确定解决问题的步骤， 选择相应的教学策略，其中包括确定相应知识点排列顺序，选择教学媒体，设计教学环境， 安排教学信息与反馈信息的呈现内容与呈现方式，以及人机交互作用的考虑等。主要应考虑 和遵循如下原则： ①选择适合学科特点、易学易用的软件开发平台，把教师从以往做课件的 繁重劳动中解放出来，实现教师做课件和用课件的统一。 ②应根据教学改革发展的需求，规 划开发各种类型的教学软件， 满足不同的教学需求。