四年级上册有多少名观众说课稿.docxVIP

四年级上册有多少名观众说课稿 四年级上册有多少名观众说课稿 四年级上册《有多少名观众》说话稿 本课时是在学生能进行简单的估算并积累了一定估算经验的基础上安排学习的，主要内容是让学生能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计，发展学生的估算意识和能力。教材首先向学生直观出示体育场看台的图片，以问题“估计这个体育场能容纳多少名观众”为切入点，激 发学生结合情境用不同的方法估计生活中具体事物的数量, 接着通过展示一个放大的看台图, 引导学生进行观察, 进行个性化的估算, 进而组织学生对估算方法进行归纳。教学中，教师应该结合具体情境，给学生充分的时间去探索和交流不同的估算方法，在这个基础之上再去归纳和总结，可以让学生在经历估算的过程中，真正体会和理解估算的意义，明确估算有时没有一个确定的答案和清晰的策略，进而帮助学生比较容易地解决有关估算的实际问题。 1、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。 2、能与同学交流自己估计的方法，培养良好的学习品格，形成积极、主动的估算意识。 三、教学重难点 重点：三位数乘以两位数的估算的方法 难点：能正确、合理地对数据进行估算 教法：在解决问题的过程中，组织学生结合具体情境，大胆 尝试各种估算方法。在此基础上，让学生对各种估算方法进行评价，从而领会估算方法的多样化。 学法：独立思考、探索，然后在小组内互相交流，归纳总结估算方法。 五、教学过程（见教学设计）