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低学段语文教学中的超链接 低学段语文教学中的超链接 内容摘要：笔者在执教《影子》这一课时，借用绘本形式引导学生进行语文实践活动，取得了意想不到的效果。细分析原因，笔者认为首先是绘本这一形式深受学生的喜爱，但更重要的是师生合作自创绘本，赋予学生三重身份，并实现了“生活与文本”、“内容与形式”、“吸收与表现”的超级链接，因此最大程度地激发了学生学习的兴趣。 　　关键字：自创绘本 链接 言语表现 　　苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中写到课上得有趣就是：学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊；学生在学习中意识和感觉到自己的智慧力量，体验到创造的快乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。当然，一年级学生达不到此种境界，但是自创绘本的教学环节使学生觉得自己很聪明很快乐，勾起了他们强烈的参与意识和创作欲望，极大地激发了学生的学习兴趣。自创绘本就如同一条纽带，实现了多方面的超级链接。 　　1.生活与文本的链接 　　小学第一学段的学生思维以形象思维为主，他们更喜欢也更容易接受色彩鲜艳的画面，因此绘本的引入激活了学生的形象思维。更重要的是自创绘本以学生的生活为蓝本，以激活学生的生活体验为创作绘本的手段。如《影子》这一课，是一首儿童诗，它把一种生活现象——影子，描绘得调皮、活泼、可爱。这种拟人化的诗歌形象本身就极受学生的喜爱，笔者又让这一形象走出文本