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四年级英语老师家长会发言稿 本文是关于四年级英语老师家长会发言稿，仅供参考，希望对您有所帮助， 感谢阅读。 四年级英语老师家长会发言稿【篇一】 尊敬的各位家长： 大家晚上好 ! 首先感谢你们在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会， 感谢各位对孩子学习的关心和对我们工作的支持。虽然今天寒风习习，但是我们 怀揣着一个共同的愿望相聚在一起，此刻我们的教室是暖意融融。本学期刚接手 这个班，我们在座的大部分家长朋友对我还是比较陌生的 , 我首先做一下简单的介 绍，我姓陈，也就是孩子口中的 Miss chen 。 接下来我将从几个方面和大家交流一下孩子英语学习的情况。 1. 四年级英语课程特点 我们现在使用的是新教材，对学生的读写要求比较高。四年级的英语课程要 求跨度很大。从三年级的听，说，认读 提高为 听，说，读，写四个要求。尤其 是一些重点词汇要求学生能够拼背并且默写，加上四年级会涉及一些语法知识。 2. 学生出现的变化 四年级是英语学习过程中的一个重要的分水岭。由于课程难度明显加大，学 生成绩开始出现普遍下滑和两极分化的现象。尤其是一些学习习惯较差，底子又 相对薄弱的学生会出现低分，甚至不及格的现象。有部分学生上课不能钻心融入 课堂，开始逃避作业，出现作业少做或不做的情况。形成恶性循环。我们四年级 的课程其实还是跟三年级接轨的，如果我们不重视孩子的问题，到了五年级，这 种恶性循环会愈演愈烈，因为五六年级会直接从词汇短语的教学过渡到语篇的教 学，词汇量，语法点还要多。所以从现在，就要打好基础，多积累。 (1) 课堂表现 课堂教学很重要。只有课堂上注意力集中，认真听老师讲课，课下才能很轻 松地完成作业。很多在家不能独立完成作业的学生最主要的原因就是上课无法做 到认真听讲。我们班的孩子留给我的第一印象就是活泼，而且有些孩子是过分活 泼。表现为课堂行为随意，多动，注意力不集中等。为此我刚接手这个班就抓课 堂纪律。上课采取各种方式来提高孩子的听课率，引起课堂注意。如：上课时结 合教学内容进行游戏活动，调动学生的学习积极性，评选最佳作业，最佳课堂表 现，每周之星等等。课堂上踊跃发言的同学有：张家玮、陈畅、李晨、张杰、张 羽希、徐思佳、吴雨辰、张雨绮、赵张莹、陈家豪等等，大部分孩子上课思维很 活跃，发言也比较踊跃，上课时候，很多孩子手举累了，还没喊到他，嘴巴里还 会发出抱怨声。大部分孩子已经跟我形成默契，可是令我比较遗憾的是仍有各别 学生无法集中注意力听讲， 对于这部分孩子， 我经常做的就是提醒加监督再提醒。 2、作业方面 开学以来，班上家庭作业的完成情况不是很乐观。开学以来，我和几位家长 也交流了孩子的作业情况，反应是作业质量不高甚至是糟糕。在这里我想说的是 孩子的书写就看出他的态度，孩子的正确率就体现他的上课听课效率。我希望各 位家长不要停留在问的阶段，而是把孩子的作业检查落实到作业本上。他们不是 一年级的小学生了，有一定的学习自理能力，大部分孩子不需要你全程陪护了， 但孩子爱玩的天性告诉我们，他们的学习仍离不开家长最后的检查把关。特别是 英语作业每天都需要及时的巩固，及时的听，读，背，默才能把学习过的知识记 牢。 在课上老师更多的是教授新知识，这些时间是公共的时间，而不是每个学生 私有的时间，所以不可能照顾到每个学生， 不可能让所有学生都达到相同的程度。 况且每个学生对新知识得接受能力都是不同的，有的可能当堂就已经有很深的印 象，很难忘记，大部分学生都只能是初步接触了新知识，要真正接受新知识还要 学生在课后多下功夫，不然肯定会和别的同学拉下差距。英语不同于其他学科， 是一门外国语言，仅仅靠上课 40 分钟完全不可以消化。举个例子， 比如像单词 的学习，可能有些同学在课堂中掌握的比较好，读得很标准，拼背流利。但回到 家，可能就想不大起来单词的拼写甚至是发音。句子的学习似乎也差强人意，可 能结构组成也不是很熟练。我想说的是这些问题都可能存在，因为孩子在课堂中 所接受的知识都是短时的记忆，这个时间点确实是记住了单词的发音，句型的结 构。但能保持多久呢 ?是个未知数。孩子学习另外一种语言就像我们小时候牙牙学 语，总会有磕磕绊绊，一下子就能对答如流的绝对要说是