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C 证培训学习心得体会 C证培训学习心得体会 1 我是高州师范学院 20××届的一名毕业生，凭着对学生心理健 康的关注和热爱，在寒风凛冽的 12 月，我参加了高州师范学院 20×× 届毕业生班。此次培训请来的是高州师范学院心理健康教育方面的专 家老师，有黎雪琼，巫邵海等。培训的内容是心理健康教育 c 证教程。 在培训过程中聆听了众多专家老师的精彩讲座， 他们都用一个个鲜明 的事例阐述了心理健康这门学科的魅力所在， 并且通过理论学习、 小 组讨论、自我剖析等让我们意识到心理健康教育是一门提高学生心理 素质的基础教育，同时也让我们知道，加强对学生的心理教育，可以 减少甚至杜绝学生心理问题的发生。 通过培训我还意识到要实现提 高学生素质，促进学生的人格健全发展的目标 , 教师的作用是无可替 代的，尤其是班主任。所以在这几天的培训学习中，我都认认真真地 上好每一节课，做好笔记， 学好心理健康方面的知识，帮助学生学得 更好，生活得更好！ 心理健康培训就像夏日里的一阵凉风， 扫去了我心头的烦燥， 就 像高山上的一股清泉， 滋润了我几度迷惘徘徊的心灵， 就像冲破晓雾 的第一道阳光，使我豁然开朗！ 黎雪琼老师的讲座， 将我的目光紧紧地聚焦在大屏幕上。 他对班 级团体的辅导，独树一帜。他的方法、他的技巧、他的策略值得我们 借鉴、值得我们学习。钟老师在讲座中说到：小学阶段学生发展的重 要主题是养成一种勤奋、积极、进取的学习与生活的态度。“天天向 上”是人与生俱来的天赋特质。 我们不难发现新入学的小学一年级学 生脸上都是洋溢着对新学校、新生活的兴奋、期待与希望，上课的时 候每个小朋友都把小手举得高高的， 争着回答问题。 可是过了六年之 后这些充满朝气的孩子脸上却写满了自卑无奈， 追根到底是我们的学 校和家庭教育出了问题。家长、教师的负面评价使这些孩子自卑、自 贬、消极麻木。 听到这里， 我不由得想起了我曾经教过的一个学生。 他成绩处于 班级的下游，经常拖欠作业，是那种让人感到比较头痛的后进生。针 对他的这种情况我经常当着同学的面批评他， 久而久之， 在我的严格 教育下他的成绩反而下滑了不少。 可是一年后， 我发现这个孩子的成 绩稳步上升， （当时的他因为成绩不理想，重读了一年）已经处于班 级的中游水平了，我纳闷极了。现在回想起来，我终于明白了个中原 委。如果时间可以倒流，我会少一些批评，多一些倾听。蹲下身子好 好倾听孩子的心声， 协助他共同解决难题。 所以说这次的辅导让我走 出了一个误区， 那就是说教和辅导有很大的不同， 可以说这次的培训 不光是对我的心理健康教育课有用， 对班主任工作也是十分有利， 少 批评多疏导。 黎雪琼老师的家庭学习习惯培养中的“强化”步骤也令我耳目 一新。在这以前我从来没有意识到布置家庭作业时， 应该规定时间让 学生完成是多么的重要。小学低段的孩子没有时间意识，通常 40 分 钟完成的作业他们都要延长到两、 三个小时。 这样的情况会导致孩子 形成作业拖拉的习惯，