《姓氏文化探究》的综合实践调查活动（二）.docVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以 若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。 《姓氏文化探究》的综合实践调查活动 综合实践活动《让我们走进台风》 教学目标： 1、知识与技能： 1）、结合四年级科学中天气单元内容，激活学生的已有的知识经验，让学生发现在生活中的天气现象，提出问题。 2）、使学生试图认识天气现象中的台风，通过引导，并培养学生主动探究有关台风知识的课题。 2、过程与方法： 教学之前让学生联系生活实际，要求学生注意收听、收看台风预报，了解台风，收集台风谚语，为活动顺利进行做铺垫。 3、情感态度与价值观： 1）树立天气预报与人们生活生产密切相关的观点，在关心科学的同时关注生活质量。 2）初步学会辨证地看待台风，正确地对待台风。 教学重难点： 重点： 1、学会收集台风知识，辩证地看待台风。 2、能识别天气预报中符号所表示的台风现象。难点。辨证地认识台风与人类活动的关系。 教学准备： 师。课件。 生。收看台风天气预报，收集台风谚语，收集因台风而造成的灾难，初步了解台风与人类活动的关系。 教学过程： 一、猜谜导课，引入台风课题。 1、课前准备，集中注意力，准备上课 师：同学们我们在科学课本中学过一个单元，这个单元里我们观云测天，了解了风向风速，降水量等等，你们知道这个单元是什么吗。生：《天气》板书 2、接下来老师就考考同学们，来猜几则关于天气的谜语，好吗。（师出示谜面）大家一起猜，猜到请同学大声说出谜底，好吗。开始： 学生猜谜： 小小白花天上栽，一夜北风花盛开.千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来.（雪） 千根线来万根线，颗颗珍珠线上串，看得见来摸得着，掉在地上却不见。（雨） 云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头（风） 1教师板书。雪、雨、风。 黑板上的这些现象统称为：天气现象 2、除了黑板上的天气现象外，你还知道哪些。 生：晴、阴天、霜、雾、虹、龙卷风、沙尘暴、台风、冰雹、??师ppt出示几种天气现象图片 这么多天气现象，给你印象最深的是什么。为什么。 给老师印象最深的是台风，因为在我们的家乡温州每到夏季和秋季，台风天气总是接二连三呼啸而来。每次台风来临，顷刻间大雨倾盆，大树被连根拔起，河水漫过街道。（ppt出示台风灾害图片） 同学们，你们见过台风吗。你能说说你知道的台风么，看你对台风了解多少呢。 台风就在我们身边，但是台风对我们来说充满了神秘，今天我们就一起来《让我们走进台风》（板书） 二、看视频，启发学生提出问题 1、探究台风之前我们先来一起来看一段有关秋季台风的视频带着问题：刚才的视频让你对台风知识了解多少。学生回答 师。的确台风是这样子的，但是有关于台风的知识还有很多，下面就请同学们想一想，你最想了解关于台风的什么内容，比如台风是怎么形成的，还比如刚刚有位同学提出的??学生相互交流讨论，根据自己课前收集材料，提出有关台风的问题，并汇报。关于台风你想到了什么问题。请你写在纸上。看谁提的问题越多，越好。学生幻灯展示，老师评价鼓励。 三、师生探讨引导学生提出问题 刚才同学们提出了很多有关台风的问题，很好，但是我们还可以提出更多更好的问题，接下来，就请跟随老师是了解台风知识，看看这些知识会不会给你带来启发 获知台风途径，提问有关台风谚语 1、同学们，日常生活中我们是通过什么方式来知道台风要来的。 （看天气预报、看手机信息、看报纸、听广播、上网、观察生活??）学生说完，老师ppt出示。 2、现代人获知台风的途径有很多。那你知道古代的中国人是怎样知道台风要来的吗。（观察生活现象，总结谚语） 3、那么老师今天也收集了些关于台风的气象谚语，现在请同学来为大家解释一下这些谚语的意思，看看古人是如何了解天气的。 5、我们古代劳动人民原来那么聪明，没有现代化的工具，照样可以用气象谚语来判断台风的信息。 这些台风谚语，对你提出问题是不是有所启发呢。 看台风天气预报，提问台风气象数据 1、师。前人的优秀经验我们要继承，但是当代的科学技术我们更要利用。谁知道我们最常 2用的了解天气变化的方法是什么。学生回答，师。收看天气预报。 2、看一