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论美德之化育 中学生是国家将来发展的接班人，美德作为中学生德育的一部分， 对中学生个人成长有重要的作用。美德化育在于改变先前学校道德教育 的灌输式的方法，强调通过学生自己学习，主动参与，促进学生的道德 在潜移默化中进行良性转变。当前中学生对于美德的认识不够，如何解 决这个问题，就是如何实现美德化育的问题。 一、中学生美德化育 的概念界定 1.美德的内涵。 苏格拉底有一个重要命题：美德即 知识。苏格拉底主张知识是一种同魂灵相关的能力，一个人魂灵的知识 即是美德的知识。这是有关美德伦理本源中的主要论说之一，也是对于 人类美德的主要阐述之一。这之后，西方对于美德阐述中尤其著名的就 是亚里士多德对于美德的论述：美德受我们理性支配，即为一种品质， 这样的品质决定着我们对自身感情与行动的选择与表达。善于完善是人 们所有实践活动最基本的目的，善是一种内心与自身德行相一致的实践 行为，善为幸福、为美德。亚里士多德将美德划为与理性相对应的理智 美德以及与非理性相对应的伦理美德。 英语中“virtue” 一词译成 “美德”，也译成“德性”。关于美德，古希腊人有他们特有的看法， 即为了让人善良，在生活实践中得到优秀的品质，其与汉语里的“卓 越” “优秀”等概念相近。本文中所指的美德即是指在生活实践中的一 些优秀的品质。 2.化育的内涵。 “化育”这个动词最先出现在 《礼记?中庸》中：“能尽物之性，则可以