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《课堂教学改革总结》 课堂教学改革总结（一） ： 一、阶段工作回顾 ( 一 ) 、建立健全组织机构，加强课改有效引领 凡事预则立，不预则废。校园成立了以校长为组长，教学能手和骨干教师为 成员的课堂教学改革领导小组，明确职责，保障课改的各项活动有力开展。研究 制定了校园整体课堂教学改革方案，确定了重点实验年级、科目、教师，召开了 实验年级教师座谈会，进行动员部署，要求实验教师敢为人先，先行先试，勇立 潮头，争做课改先锋 ( 二 ) 、强化细化管理机制，带给课改坚实保障 1、制度保障机制 完善了《课堂教学改革工作计划》 ，建立了课改实施工作台账，成立了课堂教 学督评组，制定了课堂教学评价方案及课改巡课制度，组织实验教师进行专题研 究。透过领导不定时对教师课改状况进行巡查， 检查学生和教师的出勤状况 ; 检查 课堂教学状态和课堂纪律 ; 检查教师是否携带导学案授课 ; 检查课堂教学是否存在 异常状况等。发现课堂教学与班级管理存在的问题与不足，及时与科任教师和班 主任交换意见，进行整改。 2 、经费保障机制 校园对课堂教学改革从财力、物力、经费支出上给予大力支持，以保障课改 实验工作的顺利进行。我们投入资金为各个教室购买了展板，确保学生们在课堂 上有展示的舞台 ; 校园又添置了复印机、 速印机， 让各位教师在编写导学案后能够 方便快捷地打印或复印出来。 ( 三 ) 、培训学习转变观念，确保课改良性行进 我们多次召开全体教师大会，对课堂教学改革的重要好处进行再宣传再动员 再部署。 组织学习张四宝主任的讲座，领会其教学改革的精神。 组织学习乡联校构建主体性课堂教学的文件，贯彻领悟导学研练主题课堂教 学框架，五步教学模式，并进行理论学习测试，提高教师理论业务水平。 我们利用三月初两周时间，组织教师每一天下午进行一小时的理论学习，资 料包括高效课堂双向五环教学模式，导学案编写，小组建设等，并观看河南殷都 区教学录像，力求学其形、得其神、行其真。大家用心行动，在班级内进行小组 建设，改变传统课堂座位模式，学习借鉴殷都经验。 我们还派出领导、教师赴河南殷都区挂职学习，同时要求走出去的教师抓紧 时间对其他教师进行专业引领。 教导处组织赴河南安阳殷都区学习的 XXXXXX在教 研会上谈体会、说感悟并畅谈今后课堂改革的设想。 5 月 7 日下午， XXX在电教中 心为全体教师作了《生本课堂、激情绽放》的课改学习专题讲座。校园共组织殷 都挂职学习的教师为一线教师进行了课改理论学习辅导四次，利用教研活动进行 课改专题讲座四场，上临帖课六节。有效落实学生在课堂学习中的主人、主体地 位，着力打造自主、探究、体验、发展的高效课堂，引领教师迅速成为课改的施 行者。 另外， 校园还组织教师以教研组为单位学习 20XX 版课程标准， 集中学习与自 主学习相结合，交流研讨新旧课程标准的异同，并对教师进新课标理论学习的测 查。 ( 四) 、聚焦课堂参与活动，加强推进课改步伐 课堂是教学的主阵地，是提高教育教学质量的主渠道。三月份，阳城县课堂 教学改革展示月活动开展以来，我校教师分批赴阳城一中报告厅观摩县直小学课 改展示汇报课。 观摩后我校组织教师分三批开展临帖课。 要求教师人人上公开课， 每位教师要对课改善行中发现的问题、困惑进行汇总积累，在教研时交流研讨。 校园还鼓励大家畅所欲言，开动脑筋，研究总结出适合自己的课堂教学模式。校 园校长、副校长、教导主任、相关学科教师参加听课评课，现场互动研究，发现 问题，探究问题，解决问题。大家畅所欲言，相互取长补短，寻找发现课改中的 亮点。并针对如何分组，如何组织有效的组内交流，如何进行课堂展示，如何搞 好当堂检测和学生评价等资料进行研课活动。临帖课后的公开课观摩研讨，针对 前期教学进行研讨，对学案编写，小组学习，课堂展示等环节中出现的问题进行 了逐步解决。透过一系列的课改活动，全体教师课堂教学水平逐步提高，教学质 量稳步提升。