苏教版六年级数学下册三解决问题的策略 .pptxVIP

解决问题的策略;教学目标 1.教材让学生在直观的情境中想到转化，并应用图形的平移和旋转知识进行图形的等积，等周长的变形。 2.在解决实际问题过程中体会转化的含义和应用的手段，感受转化在解决这个问题时的价值。 3. 使学生进一步积累运用转化策略解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，主动克服在解决问题中遇到的困难，获得成功的体验。;教学重、难点 教学重点:感受“转化”策略的价值，会用“转化”的策略解决问题，丰富学生的策略意识。 教学难点：掌握转化的方法和技巧，会用“转化”的策略解决问题。; 观察与思考：比较下面两个图形的面积大小; 观察与思考：比较下面两个图形的面积大小; 观察与思考：比较下面两个图形的面积大小; 观察与思考：比较下面两个图形的面积大小; 观察与思考：比较下面两个图形的面积大小; 观察与思考：比较下面两个图形的面积大小; 观察与思考：比较下面两个图形的面积大小; 回顾一下，我们曾经运用转化的策略解决过哪些问题？;;;;;;;;;;;;;策略一;1－－＝－;应用一;应用二;;;2厘米;2厘米;2厘米;2厘米;在一个等边三角形中画一个尽可能大的圆，又在这个圆中画一个尽可能大的等边三角形（如图）。问，图中小等边三角形的面积相当于大等边三角形面积的几分之几？;用转化的策略解决问题;用转化的策略解决问题