一般过去时[五篇材料]（二）.docVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以 若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。 一般过去时[五篇材料] 一般过去时语法教学教案 一、教学内容：mynewneighbor 二、教学分析。一般过去时在学生初中阶段学习不是很难理解的时态，但是却是学生容易出错的时态，因为单单从理解时态概念的角度是不难的，但是涉及到动词时态，动词过去式就大大加大了出错的几率。如何正确运用过去式显得尤为重要。在教学一般过去时中要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，使每个学习成为在教师指导正确、自然、准确运用一般过去式。 教学重点。一般过去时的句式结构特点。 教学难点。根据实际情况正确使用一般过去时谈论过去发生的事。 三、学情简析： 一般现在时是学习一般过去时的基础，学生学过一般现在时，印象深刻，偶尔也会见到一般过去时的句型，因而已有足够的知识准备。学生已经具备了一定的观察，分析和解决问题的能力，所以，本节课应把学生分成小组，多为学生创造自主自习，给学生提供合作探究的机会.改变过于强调接受学习、死记硬背、机械练习的现象，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力及交流、合作的能力。 四、教学目标： 1、知识目标。掌握动词过去式的构成，掌握一般过去时句式的应用，根据情境正确使用一般过去时谈论过去的事件。 2、能力目标。用归纳法得出动词过去式的构成规律和一般过去时的句式特点，发展学生的归纳能力、推理能力和应用能力。 3、情感态度和价值观目标。通过情境教学，激发学生的学习情感，激发学生爱祖国主义热情。 五、课前准备： （一）多媒体课件 （设计意图。这一环节主要对本节课所用到的一些教学内容做到充分准备，随时抽取所涉及的教学内容，同时节省了时间。） （二）写出下列动词的过去式 1、ask push wait play dance live study cry carry stop 2、do begin go give sing come put cost cut make spend buy lend （设计意图。这部分的设计主要让学生对动词过去式的变化规律有初步印象，为下面的教学动词过去式做好铺垫。） 六、教学流程： 环节一： 1、展示下列两组句子，让学生对比发现他们的不同点。 iam13thisyear. iwas12lastyear. theweatherisfinetoday.theweatherwasfineyesterday. heplaysbasketballeveryweekend.heplayedbasketballlastweekend. 2、呈现两组句子的不同点。谓语动词和时间状语。第二组句子中的的时间状语和过去时间有关，并且动词加ed，此组句子是一般过去时。 （设计意图。这一环节的设计主要对短文中的be动词的过去式变化了解并掌握，特别是一般现在时和一般过去式的区别有深刻的印象。） 环节二：fastreading 1、 readthepassagequickly.underlinetheverbsinpasttense. movehad looksaw foldpicked putfilled attachsaid leaverang runhid opensmiled becomelooked foldpicked fillattached openmoved smilehad seeput sayleft ringran hidebecame 3、补充另外两种动词的变化方式 ④stopplanned ⑤study-studied carry--carried 任务一，掌握规则和不规则动词过去式的构成规律 （一）学生讨论