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电子产品生产与管理;第1章 电子产品生产管理学习要点:;1.1 电子产品生产的组织形式;1.1 .2 电子产品生产的基本要求;电子产品生产的基本要求包括下列四个方面:;1.1.3 电子产品生产的组织形式;1.1.3 电子产品生产的组织形式;1.1.3 电子产品生产的组织形式;1.1.3 电子产品生产的组织形式;电子制造企业的典型组织结构图 ;1.1.3 电子产品生产的组织形式; 注意:上述提及生产组织与生产管理有侠义与广义之分,狭义的生产组织与管理是指仅与产品生产过程相关的生产量的完成相关的组织活动,广义的生产组织与管理则是从产品从研制、开发到推出的全过程的组织活动。; 下面我们通过播放视频短片来看看电子产品生产的情况,感受电子产品生产的真实环境。;1.2 职业技术岗位分析与定位; 电子产品制造业的一线管理人员,即一线的生产管理人员,技术管理人员,质量管理人员——企业里需求量最大的专业技术人员。
具体的工作岗位有:生产厂长,生产部经理,质量管理部经理,车间主任,质量检测(QC)与管理、生产线拉长,技术员,工艺管理员,售后技术服务,营销等工作。 ;本专业的培养目标;1.3 职业能力的要求;行业通用技能;专业特定技能;课程整体能力目标要求;(二)生产管理人员的能力目标
1、对行业通用技能的掌握:对基本材料,元器件的性能及使用要点,对基本电子工艺过程的掌握,对基本电子制造设备和工具的使用,基本的电子测量仪器仪表的使用。
2、熟习和掌握现场管理的内容和方法:人员管理、物料管理、设备管理、品质管理、
环境管理、布局管理、工序管理及信息管理
3、5S管理的制定与实施
4、现场管理三大工具:标准化、目视管理和管理看板的运用;(三)技术管理人员的能力目标
1、对行业通用技能的掌握:对基本材料,元器件的性能及使用要点,对基本电子工艺过程的掌握,对基本电子制造设备和工具的使用,基本的电子测量仪器仪表的使用。
2、设计文件,工艺文件的编制
3、企业标准化体系的建立
4、电路设计与制版
5、基本电子产品的设计开发:产品原理设计,试制,调试、装配等;能力目标;1.4 本课程的任务与结构;章节;实训或项目教学内容;(1)模块组合:职业岗位多元选择;(2)多任务项目;(3)真实工作过程的模拟;(4)专业特色-质量管理; 顺应市场发展趋势,办出特色,即实现基本技能的实用化、职业方向的多元化(尊重学生的职业选择,提供多模块的专业方向课题组备选)、职业技能的专门化(学生通过选修某一模块课程获得该职业领域所需的职业技能,毕业后经短期适应即可胜任岗位工作)。;9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。4月-214月-21Monday, April 5, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。01:24:1601:24:1601:244/5/2021 1:24:16 AM
11、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。4月-2101:24:1601:24Apr-2105-Apr-21
12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。01:24:1601:24:1601:24Monday, April 5, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。4月-214月-2101:24:1601:24:16April 5, 2021
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。05 四月 20211:24:16 上午01:24:164月-21
15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。四月 211:24 上午4月-2101:24April 5, 2021
16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。2021/4/5 1:24:1601:24:1605 April 2021
17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。1:24:16 上午1:24 上午01:24:164月-21
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