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[标签 :标题 ] 2016 舞蹈培训总结 7 月 12 日—— 7 月 18 日全区中小学音乐教师齐聚一 堂，在上海戏剧学院艺术学校参加了区舞蹈编导培训 活动。 此次开设这样的专题培训，区领导十分重视。开班仪 式后，区教育局领导向学员们提出了要求，并希望艺 术类教师能坚定信心，在各级各类比赛中、在培养学 生艺术特长方面都能争创佳绩。要做到艺术类工作为 学校所重视，为其他教师所支持，我们应该加倍地努 力和学习，只有用成绩来证明实力。领导在不同程度 上，都向我们这些艺术类教师提出了更高更严的要求， 我们深感肩上的担子很重，同时，又迫切希望能让自 己不断成长，不断进步。 在这次培训中，有幸请到了上海戏剧学院副教授李园 老师为我们培训，她通过专题讲座、播放成品视频和 现场编排训练三个方面授课，可谓受益匪浅。李老师 执着于艺术的奉献精神更让我深深地震撼，她从小接 触舞蹈，凭着一颗热爱的心和永不放弃的精神，创作 出了许多优秀舞蹈作品。而我们，更多的时候，当我 们面临些许困难或者别人的不理解时，我们就会想要 放弃，想要敷衍了事。从李老师的身上，我们看到的 不是更多的成功，而是成功背后那些种种付出。做生 1 / 11 感谢观看本文 谢谢 [标签 :标题 ] 2016 活的有心人，灵感往往殊性，一个舞蹈创作从一开始 就不能不同时考虑，原本是属于 “导演构思 ”中的很多 部分，如：形体、表情、台词、场面调度，对作曲、 美工和舞美的特殊要求。作为一个舞蹈编导，只有掌 握了一定的舞蹈表现技能和舞蹈创作知识以后，才可 能开始创作工作。首先，必须透彻地理解舞蹈艺术特 征，舞蹈的表现手段和表现手法，舞蹈的类别等，才 能掌握舞蹈创作的特殊规律进行编排舞蹈节目，否则 将无法入手。 1、感情是动作的信息： 编舞首先要弄清的是你要表现 人物的什么感情和性格，有经验的编导往往首先按舞 蹈结构的线索设计出人物连绵不断的心情、意识甚至 潜台词，循者这个脉络去雕琢动作。而富有演员经验 的编导，就使自己首先进入角色，让作品中的人物在 自己的身上活起来。在深入角色的基础上，从自己积 累的生活舞蹈素材中物色、提炼出此时此地，此情此 景所需要的舞蹈形象来。即把体验感情作为动作的原 动力。 2、动作的典型性： 这是成功之要点。 典型的舞蹈动作 不是综合的越宽越好， 要有突出的性格和明晰的感情。 人有七情：喜怒哀惧爱恶欲 设计舞蹈动作首先要说 清楚什么是感情。但人有男女老少，古代和现代，这 2 / 11 感谢观看本文 谢谢 [标签 :标题 ] 2016 个民族和那个民族之分，他们表达的感情