部编版语文四年级下册语文全册教案.pdfVIP

1 古诗词三首 学习目标 （一）知识与技能：学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。 背诵这三首古诗词，默写前两首。 （二）过程与方法：能结合插图，用自己的话说出诗句的意思。 （三）情感态度与价值观：诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词 的韵律美，语言美。 重点难点 品位诗句，指导朗诵，积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水 的特点，激发爱美的情趣。 教学时间 3 课时 第一课时 一、整体诵读古诗三首 １、自由读古诗，要求读正确，读通顺。 ２、指名朗读古诗，听听是否读得既正确又通顺。 ３、借助诗文注释，说说你知道了什么？ ⑴敬亭山：你能说说古诗的题目是什么意思吗？ ⑵作者是唐代的李白：那你能背一首李白写的古诗吗？ ⑶景物描写：众鸟、孤云、敬亭山 二、分步解读，感悟诗情 １、学习“众鸟高飞尽，孤云独去闲。 ”： ⑴、画一画这两句。 1 ⑵、理解“众鸟” ：说一说为什么画好多只鸟？ ⑶、理解“孤云” ：说一说为什么只画一片云？ ⑷、理解“尽”和“去” ：看一看老师的画面（空白的画面） 。 ⑸、品析： 并不是同学们画错了，而是作者所要表现的是动态的画面，而我们所 画的是静止的画面，可见作者用字的精妙。 过渡：众鸟飞走了，孤云离去了，现在只剩下诗人李白一个人了，难 怪题目里是──“独”坐敬亭山。 2 、品读“众鸟高飞尽，孤云独去闲” ： ⑴、悟：原本陪伴在李白身边的景物都离李白远去了，李白看起来非 常？（板书：独） ⑵、引导学生反复诵读，读出孤独的味道： 过渡：前两句看起来李白很孤独，后两句还是写孤独吗？难道李白心 里真的很孤独吗？读后两句。 三、学习“相看两不厌，只有敬亭山” ： ⑴、理解“相看” ：李白眼里“只有敬亭山” ，可见这里的“相看两不 厌”是谁和谁互相看不满足呢？ ⑵、理解“看不厌” ： ①看敬亭山为什么看不满足？──景美 ②李白仅仅把敬亭山当作一个景物来看吗？ ⑶、品析： 李白把敬亭山当作了──神， 所以看不厌， 而敬亭山看李白看不厌， 这 2 又是为什么呢？敬亭山也把李白当作了──神。 而神总是 “超凡”的，神总 是“脱俗” 的。 ⑷联系《夜宿山寺》和《望庐山瀑布》更深地体会超凡脱俗、寄情山 水。 四、品读“相看两不厌，只有敬亭山。 ” ⑴感悟：既然找到了自己的朋友，而且是那么知心的朋友，李白还孤 独吗？这时候他的心情又是怎样的呢？ ⑵品析： 那《独坐敬亭山》中的“独”是不是作者用词不当啊？以“不独”写 “独”又是作者独具匠心之处。 ⑶引导学生反复诵读，带着高兴的心情读。 五、表情朗读，升华诗意 １、古诗是激情和想像的艺术。只有用你的激情与想像去品读， “诗 的感觉”才会喷涌而出。 《独坐敬亭山》看似写景，实在抒发作者的感情， 就让我们也带上作者的感情来读一读这首诗吧。 ２、背诵全诗。 ３、默写全诗。 六、回顾总结，受之以渔 以前，我们通过老师的讲解，同学们的讨论，或者是画诗、表演来学 习古诗， 今天， 我们又是怎样学诗的呢？学生自己总结：