月亮作文之作文月亮下近遐想.docVIP

作文月亮下的近遐想 【篇一：作文 月光下的遐想】 月光下的遐想 月色如水，坐在窗前，看着月光从窗外撒落进来，不禁有了一丝感触。弯弯地月牙高高挂在空中，洒下星星点点的光明。那么轻柔。细风吹拂着月下的柳芽，恰似把月光也吹歪倒一边。 月光洒在我们脸上，微微的光辉照亮我们脸上开心的笑脸。月光下， 夜莺鸟在歌唱。轻柔的月光，清亮的鸟鸣，伴我们入睡。月亮倒映 在水中，鱼儿轻轻游过，散成一堆，恰似月亮用她的画笔在水中任 意拨点的。 月光他是奇特的，他在不同的季节给人不同的感觉。 春天的月光，伴随着淡淡的花香，给人清新的感觉，月光在花儿的 映衬下泛着微微的红色，让还微凉的春天有了一丝暖意。 夏天的月 光，清风瑟瑟，给人清爽的感觉，月光淡淡，薄得几乎透明，看起 来那么清凉，他抚下我们浮热的心，给我们清新凉爽。 秋天的月光，落叶纷繁，给人凄凉的感觉，单独一人走在落叶铺成的道路上，月光映下了我的影子，那么孤寂，凄凉。 冬天的月光，随着飘零的雪花，给人沉寂的感觉。一切都是白茫茫的，安静似冰的月光，让冬天的夜显得沉寂万分。 漆黑的夜空，繁星洒落在那皎洁的的弦月周围，丝丝缕缕的云轻轻飘着，仿佛嫦娥俊逸的秀发。 千百年来，文人墨客都寄情于月。李白的 ‘举杯邀明月，对影成三 人。 ’--- 孤寂之情；白居易的 ‘可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 ’--- 凄凉之情；李白的 ‘举头望明月，低头思故土。 ’--- 思乡之情。 思绪 盘旋，同样一轮明月，同样挂在漆黑的空中。 【篇二：作文训练 “月光下的遐想 ”】 九年级上册第六单元作文训练 月光下的遐想 一 、明确习作目标 1、展开丰富的联想和想象，驰骋思绪和情感。 2、综合运用表达、描绘、抒情等多种表达方式。 二 、置身生活情境 同学们，首先让我们一齐朗读李白的《静夜思》，去感觉一下对月 抒怀的情思吧！ 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故土。 从古到今，文人墨客以月亮为题材，为触发点，吟诗赋间的例子堪称俯拾即是： “烟笼寒水月笼沙 ”为我们描述出一幅迷朦而清冷的秦淮秋夜图； “晓镜但愁云鬟改，夜吟应觉月光寒 ”寄望了作者多么缠 绵执著而又难过的情感，一轮寒月映衬出诗人心绪的凄寒； “希望人长久，千里共婵娟 ”诗人借中秋圆月抒发对亲人的思念，感情是多么深沉 ?? 我们沐浴着月光成长，在月光下放飞理想。孩提时代，与月亮赛跑，羡慕在广寒宫喝桂花酒的吴刚；童年时期，我们在月光下玩耍，捉迷藏，想着嫦娥与我们共舞；如今的我们一定有更多的感悟、遐思。同学们，既然如此，那何不让我们也来察看月亮，走近月亮，专心去感悟月亮呢！ 三 、自我感悟升格 “遐想 ”类的题目有一定难度，往往需要综合运用表达、描绘抒情等 多种表达方式，写作前，首先要审清题意。 “遐想 ”，《现代汉语字典》上的说明是：悠久的思索或想象。怎样把自己感悟、遐想付诸 文字，写出一篇情文并茂的习作呢？下面，让我们从先人的诗词，令人的文章中去感悟。 以月亮作题材的好文章，从古到今，有许很多多，同样面仇家顶的 一轮明月，李煜发出 “春花秋月何时了 ”的哀叹，苏轼表达 “希望人长久，千里共婵娟 ”的达观，王昌龄借月抒发 “秦时明月汉时关，万里长征人未还 ”的感叹！ 再欣赏一下朱自清《荷塘月色》中的写月名段吧！ 月亮如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上，薄薄的春雾浮起在荷塘里，叶子和花忧如在牛乳中洗过同样；又像笼盖着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照，但我以为这恰是到了利处 —— 酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树影照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭愣愣如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是缀在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和睦的旋律，如梵阿铃上奏着的名曲。 从先人的吟咏和朱自清的写月名段中，我们不难感悟到以下三点：一是立意要深刻、独到。所谓悠久的思索，讲的就是立意的深刻周祥。就是说，我们的思维不能停留在浅层的感性认识上，对生活的剖析，不能表面化，要深入思考事物的内涵，做到见人之所规，言人之所未言。 二是构想要精巧、独特。文章的构想精巧、独特，这样才能达到“人人心中有，别人笔下无 ”的效果。怎样做到构想精巧独特？本次作文，可采用的思路大概上有： 1、联想寄望。诗人们在 “月”中寄望了无限情感，如 “露从今夜白，月是故土明 ”寄望思乡之情， “希望人长久，千里共婵娟 ”寄望兄弟之情。可就这些感情展开联想，叙述月夜发生的故事，如中秋赏月， 元宵月夜等；或通过月景赞美生活，或与亲人游子联系起来，以此表达主题。 2、想象升华。对于月，中国古代有很多神话传说和民间故事，如嫦娥奔月，天狗吃月等，能够从中取材，联系现实巧编故事。 3、变换视角。 以月亮的全体视角虚构离奇故事，表达深刻主题，创 作出具有自己个性特