教学目标的操作技术与方法.pptxVIP

教学目标的操作技术与方法;本专题提纲;一、课程标准转化为教学目标的技术;（一）为什么基于课程标准？;（二）基于标准的什么？;（三）课程标准转化为教学目标的策略;（三）课程标准转化为教学目标的策略;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。6月-216月-21Wednesday, June 16, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。14:03:0514:03:0514:036/16/2021 2:03:05 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。6月-2114:03:0514:03Jun-2116-Jun-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。14:03:0514:03:0514:03Wednesday, June 16, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。6月-216月-2114:03:0514:03:05June 16, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。16 六月 20212:03:05 下午14:03:056月-21 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。六月 212:03 下午6月-2114:03June 16, 2021 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/6/16 14:03:0514:03:0516 June 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2:03:05 下午2:03 下午14:03:056月-21 1、Genius only means hard-working all ones life. (Mendeleyer, Russian Chemist)? 天才只意味着终身不懈的努力。21.5.265.26.202108:3008:30:57May-2108:30 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年五月二十六日2021年5月26日星期三 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。08:305.26.202108:305.26.202108:3008:30:575.26.202108:305.26.2021 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行5.26.20215.26.202108:3008:3008:30:5708:30:57 5、You have to believe in yourself. Thats the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Wednesday, May 26, 2021May 21Wednesday, May 26, 20215/26/2021 ? ;（三）课程标准转化为教学目标的策略;最后：;二、教学目标设计的依据与陈述技术;课程标准：;教材内容：;学情（学生初始能力）;（二）教学目标的陈述技术;行为动词：;行为条件与表现程度：;行为目标陈述举例：;2、关于三维目标陈述;在具体的课题目标与课时目标中，可以按照三维目标的排列来整理目标。但需要说明的是，由于三维目标是指一个学习结果在三个维度的具体表现，但不是指教学活动产生了三个学习结果。 在课程标准的总体目标中可以采取分别论述的方式，在单元目标中尚可。但在具体的学习目标中，尤其是课题与课时目标制定时，由于目标都承载着具体的学习任务，三维目标是完成这个学习任务可以实现的具体目标的三个方面。它们是一个不可分割的整体，我们可以采用整合的方式论述，这样更清楚过程与方法、情感与态度是基于一个活动获得的，在这个具体的活动中表现出来的行为是什么。;往往不是所有的目标都有