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第一单元 -- 常见材料
单元目标：
1．识别木材、橡胶等材料，了解它们的来源、基本特点和用途。
2．识别一些常见商品的包装材料，知道对一些物品进行适当包装是必要的，而过
度包装是一种浪费。
3．识别一些常见的家庭装潢材料，初步了解它们的用途和特点。
4．将所学知识运用到实际生活中去。
5．培养节约材料的意识。
单元重点 :
1、比较几种常见木材的特点。
2、认识橡胶制品的特点。
3、为不同的物品选择合适的包装材料。
4、认识木板、瓷砖的基本特点。
单元难点 :
1、比较几种常见木材的特点
2、所学知识运用到实际生活中
3、如何进行包装。
4 、结合它们的特点解释生活中的一些装潢现象。
教学措施 :
演示实验与分组实验相结合。
课时安排：
4 课时
木材 / 第一课时
一、教学目标：
1．识别一些木制品，初步了解它们的用途。
2 ．初步了解木材的来源，培养“合理开发树木，节约使用木材”的意识。
3．初步了解几种常见木材的特点，并能够以小档案的形式如实记录操作结果。
二、教学重点：
比较几种常见木材的特点。
三、教学难点：
操作结果的记录。
四、教学设计：
活动一 生活中的木制品
活动目标：
1．初步认识生活中的木制品。
2．知道常见木制品的基本用途。
活动器材：
实物投影仪
学生活动流程 设计意图
1 ．观察：
教材第 1 页大图片。
2 ．讨论： * 通过讨论激发学生原有
这些物品是用什么材料做的？ 的生活经验，教师加以适
有哪些物品是用木材做的？ 当引导。
3 ．讨论：
生活中还有哪些物品也是用木材做的？
4 ．小结：
生活中许多物品是用木材做成的，它们有的用来存放
东西，有的用来观赏，有的用来玩耍，各有各的用途。
活动二 木材的来源
活动目标：
1 ． 初步了解木材的来源。
2 ． 培养合理使用木材、保护树木的意识。
活动器材：
实物投影仪
学生活动流程 设计意图
1 ．讨论：
木材是从哪里来的？
2 ．观察： 应引导学生自己总结出木
木材来源的照片。 材形成的不易，从而培养
3 ． 阅读： “合理开发树木，节约使
木材是一种天然材料，需要一定的生长周期。 用木材”的意识。
4 ．小结：
树木要经过“砍伐——切割——干燥”等过程才能变
成木材。树木的生长期较长，我们要合理开发、节约
使用。
活动三 不同木材的特点
活动目标：
1 ． 通过多种方法对不同木材的特点进行比较，发现不同的木材具有不同的特
点。
2 ．学习制作“木材小档案” 。
活动器材：
实物投影仪，活动作业，学具：桐木条、铁木筷、红香木筷、胡桃木筷每组各一，
图钉。
学生活动流程 设计意图
1．讨论：
我们可以从哪些方面对木材的特点进行比较？
怎样比较？
2 ．分组活动：
通过看一看、闻一闻、掂一掂、刻一刻等方法，比
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