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轻与重作文 【篇一： 24. 请以 “轻与重 ”为话题 ,写一篇不少于 800 字的议论文或记述文。】 一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识下手，多角度、多层次地考察了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力， 立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了 “考基础、考能力、考素质 ”的目标。试卷所波及的知识内容都在考试大 纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了 “重点知识重点考察 ”的原则。 1．回归教材，着重基础 试卷按照了考察基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部 分知识点均有波及，其中应用题与抗战胜利 70 周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题中间，使学生感觉到了数学的育才价值，所有 这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2．适合设置题目难度与区分度 选择题第 12 题和填空题第 16 题以及解答题的第 21 题，都是综合性问题，难度较大，学生不单要有较强的剖析问题和解决问题的能 力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难达成。 3．布局合理，考察全面，着重数学方法和数学思想的考察 在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考察。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯串于整个试题的解答过程之中。 【篇二：生命的轻与重】 生命的轻与重 这本小说也是一部意象繁复的书，其中装载了多种涵义：被政治化了的社会内涵的揭示、人性考察、个人命运在特定历史与政治语境下的呈现，以及对两性关系本质上的探索等。昆德拉极其聪明地将 这些元素糅合在一同，写成一部非同凡响的小说 —— 其中既有隐喻式的哲学思考，也有人的悲欢离合的生命历程的展现 下面我就其 “轻与重 ”谈谈个人理解。 人们经常叹息的是不能蒙受的生命之重，作家反过来说，这就进入 了深层：人生就是执行责任背负重担，人人都有不能蒙受的生命之 重。 “最深重的负担同时也成了最富强的生命力的影像。负担越重， 我们的生命越贴近大地，它就越真确实在。 ”；而当我们不去背负重 担的时候，这种没有任何责任和负担的轻松就是生命的空虚和空白 了。作为人，这种轻松自然就是比深重更不能蒙受的。 “当负担完全缺失，人就会变得比空气还轻，就会飘起来，就会远离大地和地上 的生命，人也就只是一个半真的存在，其运动也会变得自由而没存心义。 ”多少名人也都说过近似的话：人最不能忍受的就是空虚。“那么，到底选择什么？是重仍是轻？ ”不言自明。 个人的理解，小说的主人公特蕾莎是一个生命之重的人物。对爱情的专注和责任、对丈夫的宽容和忍受、对事业的仔细和执着、对善恶的爱憎和明断 ?? ，在重压之下艰难地活着，活得实在。以至在这个没有美和真爱的人间，最后只能在一条狗的身上找到人间的村歌、找到真爱。正如萨比娜所说： “美就是被背弃的世界。 ”既使在这种情况下，特蕾莎还在怀着愧疚的心情检讨自己是否对托马斯太苛刻？ 这就是她人生的境界。始终遵守人生的戒尺！这也是她这个 “被背弃的世界 ”的美之所在。虽然特蕾莎也有过一次对托马斯的越轨报复行 为，但 “与工程师的小插曲是否让她已经理解，风流韵事与爱情绝不相干？是否理解风流之轻松，了无重担？如今她是不是比较心静了？根本不是。 ”于是她立刻又回到了她的严肃人生的道 德的轨道上。与之相反，托马斯、弗兰茨、萨比娜则是生命之轻的一类人物。是一些飘浮在半空的人物，没有任何责任和拘束的规范。托马斯的情人有两百多，还为此托词说性与爱绝不相干，其乱性到无以复加的地步，甚至连自己的儿子也不想认；萨比娜也是一个我 行我素、随心所欲的人物，想干什么就干什么。但 “你能够背叛亲人、配偶、爱情主祖国，但是当亲人、丈夫、爱情和祖国同样也不剩， 还有什么好背叛的？萨比娜感觉自己周围一片空虚。这空虚是否就是一切背叛的终级？ ” 可“说到底，萨比娜身上发生过什么事？什么也没发生。 ?? 她的悲剧不是因为重，而是在于轻。压倒她的不是重，而是不能蒙受的生命之轻。 ” 但托马斯在俄狄浦斯事件中又表现出他的生命之重的一面。表现出他对社会还有一点正义感。正是因为这一点正义感也才能表现出生 命之重。也说明生命之重是与责任联系在一同的。有责才有任，有任才有重。 关于小说中大量的乱性描绘，从个人感情来说我是不能接受的！但 这确实也是对现在这个衰败世界真切典型的描绘。这种 “生命之轻 ” 也正是衰败的典型。昆德拉在小说中说的： “暴露了一个成立在轮回不存在之上的世界所固有的深刻的道德沦落，因为在这个世界上， 一切都预先被晾解了，一切也就被卑鄙地许可了。 ”这个世界已经道德沦落，是一