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《学前儿童美术教育》自考试题及答案(二) 一、问答题 （共31题，共240分） 1.名词解释：美术  2.名词解释：曼陀罗  3.名词解释：建筑  4.名词解释：表现目标  5.名词解释：意愿画  6.名词解释：DBAE  7.名词解释：绘画  8.名词解释：涂鸦期  9.名词解释：情节画  10.名词解释：雕塑  11.名词解释：意象造型  12.名词解释：儿童美术  13.名词解释：物体画  14.名词解释：工艺美术  15.名词解释：过程目标  16.简述里德的艺术与教育完全交互融合的理论  17.请用“知觉分化”理论解释幼儿的蝌蚪人形象  18.试分析美术取向与教育取向的幼儿美术教育的不同内涵  19.简述齐塞克儿童美术班的特色  20.为什么说运用图形与图形融合的方式是幼儿绘画一种较高级的表现方式?  21.简述艾斯纳关于美术的功能理论  22.如何评价教师的美术教学活动  23.如何评价幼儿美术作品  24.美术的基本表现形式是什么?  25.简述罗恩菲尔德的儿童画发展阶段  26.简述幼儿美术教育的个体性目的  27.简述幼儿园活动方案设计要素  28.简述罗恩菲尔德的儿童美术发展阶段的理论  29.简述美术与其他艺术的共同点与不同点  30.幼儿美术中的曼陀罗图形有何发展意义?  31.众多学者都认为艺术与游戏在本质上具有一致性，请谈谈它们与幼儿成长的关系?  1、正确答案：美术也称造型艺术或视觉艺术，是运用一定的物质材料和手段(如绘画用颜料、纸、布、绢;雕塑用木、石、泥、铜等等)，通过独特的艺术语言(线条、形体、色彩等等)所塑造的静态的、在一定范围内展现的视觉形象来完成作品，表达作者对主客观世界的情感和美化生活的一种艺术形式。美术包括以下几方面的特点：一、美术活动必须借助一定的物质材料进行，如绘画需要运用笔、纸、墨、颜料、布、绢等等;雕塑需要运用泥、木、石、铜、刀等等。二、美术形象的存在方式依赖具体的“空间”(平面或立体)。三、美术的基本表现形式和手段是线条、形体和色彩。四、美术形象的感知方式通过“视觉”，即通过作用于人的视觉感官来引起人们的情感律动，给人以美的享受，陶冶人们的思想情操。 2、正确答案：曼陀罗(mandalas)在梵语中是“魔圈”的意思。它常用来指所有那些包括圈形主题的符号图形，有时又特别指那种其中结合着直线的圆圈样式。曼陀罗是儿童和成人共同喜爱的、具有良好视觉形象的、平衡而协调的图形组合。这类图形的组合，儿童会将它贮存在记忆中，并在以后美术表现活动中不断地加以重复运用。荣格把曼陀罗看成是人类大脑的结构及人类的意识和无意识的终极根源，是人类一种最高的、和谐的印象。里德则把曼陀罗看作是几十万年以来残留在人类内心深处的原型遗迹中的一种。曼陀罗具有圆满、完整无缺、统合的映象，它包含了自足完满和无限的冥想。 3、正确答案：建筑是人们用石材，木材等建筑材料搭建的一种供人居住和使用的场所，如住宅，桥梁，体育馆等等。广义上来讲，园林也是建筑的一部分。建筑的本质是人类建造以供居住和活动的生活场所，所以，实用性是建筑的首要功能;只是随着人类实践的发展，物质技术的进步，建筑越来越具有审美价值。建筑是凝固的音乐，建筑是一部石头史书。建筑艺术与工艺美术一样，也是一种实用性与审美性相结合的艺术。 4、正确答案：在美术教育活动中，教师较少地期望儿童产生预期的行为，而一般希望儿童能独特而富于想象地运用和处理美术材料。在解决问题以及美术创造方面，也不存在单一的正确答案。因此，艾斯纳认为，当教师要求儿童想象性地运用技能，创造出与众不同的视觉形象的时候，应为儿童设立表现目标。艾斯纳“发明”了表现目标，以此补充行为目标，而不是取代行为目标。行为目标使儿童得到了系统的技能训练，使表现成为可能，而表现目标则鼓励儿童运用已有的技能，拓展并探索他的观念、意象和情感。表现目标关注的是儿童在美术活动中表现的某种程度上的首创性的反应形式，而不是预期的结果。它只为儿童提供活动的范围，活动的结果是开放性的。这种目标可让儿童摆脱行为目标的束缚，鼓励幼儿自己去表现自我，探索自己感兴趣的问题。 5、正确答案：意愿画是儿童根据自己的生活经验，由自己独立确定绘画主题和内容，综合地运用所掌握的美术知识和技能，自由地表达自己情感的绘画形式。意愿画特别强调儿童通过自己的想象和思维作画，对自己在日常生活中看到的、听到的，或是自己想象的内容大胆地进行构思、加工，组合成一幅有一定主题情节内容的画面。意愿画给儿童以充分的心理自由、想象自由、表现自由，从而促进儿童进行积极思维，发展他们的想象力和创造力