幼儿早期阅读能力的培养.docxVIP

幼儿早期阅读能力的培养 幼儿早期阅读能力的培养 幼儿期阅 读能旱 的力养 江培 苏省 熟常市 新区 小学幼 儿 陈园丽 芳 据幼儿根 年的特龄点和儿教幼 规律 ，我育对　们 会和场 所 就显 得十 分 重 要。 我们 利 用 一 切机 会 和 　场 何 培如养 幼 儿 早期 读阅 的经验 和 力能 进 行了创 造 性 　 所 ．季 节的 变 化 、 植 物 生的长 规 律 、 的儿 常 日　生将 动 幼 活等 与 阅 读 教育 相 结 合 ， 幼让儿 分 充 受 享书面语 言 ， 的　探索 和 实践。 为 幼儿 提 供 阅 读的 材 料　 潜 移 化地默 接 有关受方 的语 面言知 识 。 不过 的断感 　 积 通时，同 我尽量为们儿幼供时　 提在 学前 阶段， 儿 所 接 的触 书 语 言 一 面 是 般他 　 们知内化． 累 阅读经 验 幼 已知 。 道的事 物 的 文字 代 。码从幼 儿 认识 书 面语言这 一　 间和 机 会 。 幼儿自由 地 选择 交 流 对 象、 内容 、 流 交 让交　 特点 出发 早。 期 阅读 活的动 ， 中们 应根 据 幼 儿 的 　 流 地 点，行 阅 读 流 交活 动。例 如 ，在 活 动室 家　的在 我 进我 用墙 年龄 特 点和认 知水 平 ， 放 矢 的地为 儿 提 供幼 大 的　 量 具 、 品 上贴上 标签 ， 饰 的 容 根 据内季 节 的变 化及 有 具有 体意 义 的 、象 的 、 动 的 阅 读 材料 。 提 供材料 　 教 育主题 更的换 配也上 相应 汉 的字， 幼 儿 阅 读。 　 形这生 在 供 时 让， 意 ：注画 色 彩 鲜要明 、 易 吸 引 幼 儿 的 注 意 ； 利 用样一 切 以利 用 可 时的 间 和 空 ，间 幼儿 由地 进　 应 图自 　容图 画 容内与 幼 儿生 有 关 ， 单活、 体 、 趣，让 　 行 幼读 阅交 流。 具 简有能 　 三 、 幼设儿 置 阅读的 悬念　 为 儿 有兴趣 看下 去 ． 让幼 儿有 发 挥 创 造力和 想 像力 的 　并 机 ；会 字 正确 优 美 、朗上 口 ， 短 型而重 　 复并 摆 　文朗 句 师关生 、系同伴 关 系 是早 期阅读教 学 活 动 的 重要 在幼儿放容易到 拿地方 的。让 幼 儿自由选地阅读择　材 成构因 。素 儿阅读 趣 的 兴产生 、 读 力能 发的展 ， 幼阅 离　阅读 方 式、 读 交阅往 等 相 的互作 用 。 　料， 自主 地 进行 感 、知 验 、索 。 每次 读 活阅 前 。动 不开 与读阅 内容 体、探 在 在阅读　中 ，进师行生共 、读 生交流 ， 发展幼儿 可的师 以 　 并幼 向儿介 绍 图书 、 的片名 称 和 内 容 ． 激 发 儿　 幼 阅 读技能 ， 幼 儿 生产 读 的愉阅悦 、图 以 快乐 之 感 令，分 　 充发 教挥师 与 幼 儿 、 儿 与幼 之 间儿的 互 动 用作 如。 在阅 幼 　 读阅的 欲 望和 兴趣。 　 　。 我在都动活区、 书 角图里 提 供 相 的新 图应书 、 图片， 新 读前 ， 先以提 出问 题 ， 幼 儿 带 寻 求着 答 的 案 理心 可　 让 期 的 阅早读 动活 重 为 幼 儿在 供提 阅 的读经验 。 因　 有 意 地 识 阅去 读图 书。如 故 事 《 叶 》 的树 学 ，教 请我幼 二、 幼 儿提 供 阅 读 机 会的和 场 　所 为 。 常日生 中渗 透活读阅 容内 ，幼儿供 提阅 读机 儿　 先猜 一猜 ： 物 们 动捡了树 叶 怎会 玩 ？么让幼 纷儿 在 　 小 为 ＋◆ ?。◆? ◆ ◆。 －＋ ?◆ ◆ 。◆－ － 。◆◆ ＿●－◆ ◆ ＿◆‘ ◆ －◆ ＿－ 。◆ ◆ 　? 收 到锦较 好的 效果 ？根 我据 体 会的 实 和践 ，要主有 以　它 受 学 生欢迎 的 当 要 算 然 片 集“锦 ” 个栏 目 照这 　下 方 面 的 作— 用 — 　。在 了 晨渎 课上 ，将 会 学 津生津 有 味 地 书读 神 态照　 我１方便 捷 。输快入 网址 ， 温 个 馨 、泼的 网 呈页　． 一 活 下 来； 写 字 上 课，会 将 学 生 端端 正正 写 字 的姿 　势现 出 ： 来 介 绍 班级 近 期 动 活安 的 排“ 日志 ” 级　 在 我有 班有。 下照来； 大扫除 ， 在 时我 会 抓住学 生 一丝 不 苟 劳 的　 贴 着 习题动 学习要点 、 会队 记 的录 、 级活动 的评比等 。 班 班 　瞬 间； 联在 欢会 上 ，留下 了孩 们 子