五年级数学下册 4 分数的意义和性质课堂实录 新人教版.docVIP

分 数 的 意 义 济南市延安文化学校 全国小学数学课堂教学比赛一等奖获得者 王延安 教学过程： 知道我叫什么名字？好记吗？我们都了解了。 下面有好多老师还不认识我们，你们能把我介绍给大家吗？ 生1：王老师有特异功能。 生2：35岁 生3：他是处女座的。（老师们大笑） 生4：爱好踢足球。 生5：他上课有3大求救。同学求助、全班求救、电脑降低难度。 生6：是……学校的老师。 今天早上做游戏谁赢了？待会继续做游戏。 接数游戏，师讲游戏规则：凡是带3或3的倍数，都拍掌表示，其余的数说出来。 男女生对抗： 指名5名男生先说： 师：2……（生接） ……（2个男生说错） 女生上场： 师：4……（错了1个） 师：比赛结束了，怎么样？谁赢了？为什么？ 生1：女生，只错了1个。 师：你能用分数表示男女生的错误情况吗？指名写 生2：1/5。（为什么这样写？）因为5个中只错了1个 师：这个叫什么数？（分数）关于分数你了解了什么知识？ 生3：当中的是分数线，上面的是分子，下面的是分母。 生4：先写下面的。 生5：不对，先写分数线。 生6：我喜欢先写分数线。 师：你还想了解什么？ 生1：十分之几怎么写？ 生2：5/6he 3/4哪个大？ 生3：那如果6/6和4/4呢？ 师：我们上午认识了一上午的分数了，那什么叫分数啊？ 生1：就是把分数分成几份。 师：今天这节课我们来认识分数的意义。 师：要了解分数