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提升教师“研究学生”的能力
“研究学生”，是一个我们常挂在嘴边，却又无法真正说清楚、搞明白的话题，也是一个在当下教育内涵发展阶段极具现实意义和重要价值的命题，也是“回归教育本原、遵循发展规律、落实以人为本”的题中之义。
近期有一本十分畅销的教育书，叫《第56号教室的奇迹》，作者是一位获得“全美最佳教师奖”的优秀教师雷夫，讲述的是他如何创新教育方式，把大多来自于贫困或移民家庭的普通孩子变成热爱学习的天使，并用热情的教育态度，把教室变成温暖的家，为孩子们获得不凡成就奠基。这位优秀教师提倡建立彼此信任的没有害怕的教育，认为“教师可以带班级，但决定这个班级走向优
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