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2018 年电大《学前教育学》期末试题及参考答案 一、单项选择题(每小题 1 分，共 20 分) 1.中国幼儿园的创始人是（ A ）。 张之洞 陈鹤琴 张雪门 蔡元培 2.被称为“中国的福禄贝尔”的教育家是（ D ）。 陶行知 马寅初 胡适 陈鹤琴 3.学前教育的实施主要有两种形式，即（ A ）。 学前家庭教育和学前公共教育 学前家庭教育和幼儿园教育 学前家庭教育和托幼机构教育 学前社区教育和幼儿园教育 4.杜威在批判旧教育的过程中提出（ B ）思想，也就是说，是在 “破旧”中“立新”的。 游戏是生命的镜子 儿童中心主义 归于自然 D.绅士教育 5.（ B ）是按照社会要求去促进幼儿发展，是将教育目标真正落 实为幼儿发展的总设计师。 幼儿园园长 幼儿教师 幼儿园教育要求 家长 6.幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促 进每个幼儿全面、和谐地发展是指（ B ）原则。 幼儿参与性 发展适宜性 开放性 环境与教育目标的一致性 7.在课程系统运作发展过程中收集课程各个要素的相关材料，加以科 学分析判断，以此调整和改进课程方案，使正在运行中的课程更为完 善的一种评价方式是( A )。 形成性评价 诊断性评价 总结性评价 终结性评价 从幼儿在园一日活动的主要类型来分，幼儿园环境可分为游戏活动环 境、学习活动环境和( D )。 交往环境 文化心理环境 语言环境 生活活动环境 9.（ C ）岁的幼儿开始能够正确辨别上、下两个方位。 4 6 5 3 10.在游戏的条件下，幼儿注意的稳定时间比一般条件下（ C ）。 A.短得多 差不多 长得多 视情况而定 11.婴儿时期大脑皮质功能发育不够成熟，神经活动过程中兴奋与抑 制不平衡，易兴奋，也易疲劳，对长期的刺激耐受力小，注意力很难 持久，在从事某种活动后，大脑皮质的相应区域将由兴奋转入抑制， 出现疲劳。因此，幼儿教师在安排幼儿一日生活时，应注意（ B ）。 A.形成动力定型 保证劳逸结合 保证睡眠时间 保证饮食营养 12.幼儿园环境的特点是（ A ）。 教育性和可控性 物质性和精神性 装饰性和安全性 趣味性和空间性 13.教师对幼儿游戏的指导必须以（ B ）为前提。 丰富幼儿生活经验 保证幼儿游戏的特点 间接指导 完成教学要求 14.当前学前教育主体性问题得到重视，人们普遍认定学前教育的两 大基本价值是（ D ）。 政治价值、经济价值 经济价值、文化价值 个人价值、文化价值 育人价值、社会价值 15.幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中，反映了 幼儿园教学活动特点的（ A ）。 广泛性 计划性 多样性 平等性 16.（ C ）、体格发展、认知发展共同构成幼儿发展的三大方面。 A.心理发展 情绪发展 社会性发展 思维发展 17.（ D ）是幼儿园教育的任务。 培养特长幼儿 完成教学要求 培养健康幼儿 培养全面发展的幼儿 18.（ D ）是课程的重要组成部分，它的主要目的就是为了改进和 完善课程，为幼儿提供更适宜的教育机会和条件，促进幼儿健康和谐 地发展。 游戏 反思 总结 评价 19.（ B ）岁以后的幼儿发音器官已发育完善，如果坚持以普通话 教学，让幼儿进行反复的语言实践，幼儿就能掌握汉语中的全部读音。 A.3 4 5 D.6.1 在美术活动中，培养（ A ）能力是儿童认识、理解、描绘对象的 主要途径，也是发展儿童美术才能的关键。 A．观察 思考 模仿 创新 二、填空题（每空 1 分，共 20 分） 课程组织是依据目标的要求，对构成教育的基本要素或课程实施的 各种因素，加以编排、组合、平衡的方式。 教师拟定教育教学计划的过程是把具有 指向性的计划框架 转化为 可操作的教育教学活动。 幼儿园教育教学组织形式主要有集体活动 、小组活动、个别活动 三种。 教育效果的评价主要包括对 幼儿、教育活动、教师 这三方面的评 价。 制定具体的教育教学活动计划有三个环节，即设计、准备、 实施， 三者之间彼此相互联系，构成一个完整的计划过程。 计划过程是一个幼儿教育目标的循环系统，应处于不断发展上升的 过程之中，而课程标准是计划和设计活动的中心。 课程目标可以从两个角度来表述：一是从教师的教育出发；二是确 定目标。 家庭是社会最基本的单位，也是幼儿成长最自然的生态环境。 “尚自然，展个性”是蔡元培的教育主张。 皮亚杰根据儿童认知发展的阶段，把游戏分为练习性游戏、象征 性游戏、结构游戏和规则游戏。 三、简答题(本大题共 6 小题，每小题 5 分，共 30 分) 简述《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对于科学教育的目标。 教师与幼儿沟通时应注意什么？。 班级对幼儿成长的影响 简述良好的幼儿园环境的设计的标准。 简述幼儿园与家庭联系的内容。 简述幼儿教师应如何训练幼儿的思维。 四、论述题(本