人教版四年级数学下册课件《三角形的内角和》.pptVIP

一、情境引入 我的内角和也不比你们小。 我有一个钝角,我的内角和是最大的! 我长得又高又壮,我的内角和才是最大的! * 2021/3/20 二、探究新知 30° 60° 90° 45° 90° 45° 你知道三角尺内角的 度数分别是多少吗？ 90°+45°+45°=180° 90°+30°+60°=180° 每个三角尺的内角度数之和都是180°。 猜想：是不是所有的三角形的内角和都是180°？ 二、探究新知 锐角三角形 钝角三角形 直角三角形 50°+80°+50°=180° 40°+110°+30°=180° 90°+68°+22°=180° 小结：通过测量的方法，可以发现三角形的内角和是180°。 量 * 2021/3/20 剪 平角：1800 二、探究新知 平角：1800 平角：1800 锐角三角形 钝角三角形 直角三角形 小结：通过剪拼的方法，三角形的三个内角正好拼成一个平角，因为平角是180°，所以三角形的内角和是180°。 二、探究新知 3 1 2 2 1 3 平角=1800 折 3 1 2 2 1 3 平角=1800 1 1 2 3 2 3 平角=1800 小结：通过折叠的方法，三角形的三个内角折到一起正好组成一个平角，所以也能证明三角形的内角和是180°。 * 2021/3/20 二、探究新知 3 2 1 平角=1800 剪 2 1 3 平角=1800 折 有什么共同点？ 转化 布莱士·帕斯卡 （1623-1662） 法国著名的数学家、物理学家。早在300多年前，帕斯卡就发现了“任意三角形的内角和都是180°”，而当时他才12岁。 我的内角和也不比你们小。 我有一个钝角,我的内角和是最大的! 我长得又高又壮,我的内角和才是最大的! 怎么劝劝这三兄弟？ * 2021/3/20 三、知识运用 120° 30° ？ 方法一： 180°-120°-30° =50°-30° =30° 方法二： 180°-（120°+30°） =180°-150° =30° * 2021/3/20 4月 我三边相等。我的三个内角分别是多少度呢？ 我有一个锐角是40°，另一个锐角是多少度呢？ * 2021/3/20 三、知识应用 2、辩对错。 （1）有一个三角形，它的三个内角分别是80°、20°和 70°。 （ ） （2）一个三角形中最多只有一个直角。（ ） （3） 三角形越大，它的内角和越大。 （ ） 3、 把一个三角形沿一条线剪成两部分，三角形可能会变成什么形状？ 三、知识运用 ? 180° 180° 180° * 2021/3/20 生活中的数学： 小明不小心将镜框上的一块三角形玻璃摔成了两半，玻璃裂成了两块，聪明的小明，只带了其中的一块到玻璃店去，就配到了和原来一模一样的玻璃了，你知道他带的是哪一块吗？ 1 2 三、知识应用 我的收获是…… 在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道的。 ——毕达哥拉斯 9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。*** 10、低头要有勇气，抬头要有低气。**** 11、人总是珍惜为得到。***** 12、人乱于心，不宽余请。**** 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。***** 14、抱最大的希望，作最大的努力。**** 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。**** 谢谢大家 1 2 3 教学目标： 理解和掌握三角形的内角和是180°。 通过把三角形的内角和转化为平角的探究实验,渗透“转化”的数学思想，同时掌握由特殊到一般的逻辑思辨方法。 通过量、剪、拼等方法,探索和发现三角形内角和是180°,并会应用这一规律解决实际的问题。 使学生有科学实验态度,激发学生主动学习数学的兴趣,体验数学学习成功的喜悦。 4 教学重点： 理解并掌握“三角形内角和是180°” 。 教学难点： 验证所有三角形的内角和都是180°。 一、情境引入 我的内角和也不比你们小。 我有一个钝角,我的内角和是最大的! 我长得又高又壮,我的内角和才是最大的! * 2021/3/20 1 2 3 ∠1、∠2、∠3都是这个三角形的内角。 内角和：∠1 + ∠2 + ∠3