五年级数学下册 2 因数与倍数《质数和合数》教学案例 新人教版.docVIP

《质数和合数》教学案例 本周我上了一节教学常规视导课，是小学数学第10册的《质数和合数》。 【片断一】 课前，我问学生：“今天我们在教室上课与往日有什么不同吗？” “来了三位客人老师。”生齐答。 “是的，每位同学都表现出了最佳的精神状态。好的，你能根据一定的标准将我们教室内所有的师生进行分类吗？” 生①：“可以根据老师和学生的区别分为两类，就是所有的老师为一类，所有的学生为一类。” 生②：“可以根据性别来分类，所有男的为一类，所有女的为一类。” 生③：“可以根据是否戴眼镜来分类，戴眼镜的人为一类，不戴的为一类。” 生④：“可以把听课的老师分为一类，把我们自己班的同学和任老师分为一类。” 生⑤：“可以按小组来分类，第一组为一类，第二组为一类，第三组为一类。” …… 还有很多双小手示意要发言。 “刚才这几位同学的分类都有一定的道理，有自己的分类标准，是可以的。下面我想请你简洁地、最好就用一句话来解决一个问题。” “假如有人说我们教室内的人全部都是男的。你如何跟他反驳？”我发问。 “我就指着刘倩说她是女的，就可以说明他说的这句话是错的。”刘星星指着自己的同桌说，引起全班同学大笑。 “刘星星说的有道理吗？” “可以的，只要指出有一个不是男的，就能证明那句话是错的。”有学生解释给其他同学听。 【片断二：】 “前面我们学习了约数和倍数的有关知识，你能有序地写出一个数的所有的约数吗？” 我把“所