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《说“木叶”》教学设计
教学目标：
1、 了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质，进而提升古典诗歌鉴赏的能力。
2、 熟读课文，了解“树叶” “木叶”“落叶”“木叶”的情感差别以及作者的观点。
3、 理解并积累文中的古诗词句子，掌握文中出现的重点词语。
教学重点：
1、理解“树叶” “木叶”“落叶”“木叶”在艺术领域的差别。
2、把握中国古典诗歌语言具有暗示性的特征。
高考导航：
1、积累文中“相去无几” “一字千里”等常考成语，纠正文中“一字千金”的错误。
2、把握诗歌语言的暗示性以及高
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