2022届高考作文写作指导:(漫画作文)素质教育不能急功近利(附文题详解及范文展示).docxVIP

2022届高考作文写作指导:(漫画作文)素质教育不能急功近利(附文题详解及范文展示).docx

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2022届高考作文写作指导:(漫画作文)素质教育不能急功近利 阅读下面的漫画,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 要求:结合图片的内容和寓意,从儿子的角度出发,谈谈你的思考和感悟,自定立意,明确文体,自拟题目;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。 写作解析 材料分析这是一道漫画类作文题,漫画主体由图和文两部分组成。 图中是一对父子是对生活中特定的情景的引入。满头大汗的爸爸回到家里,想让自己的儿子再帮自己倒一杯水,但儿子却拿着作业单“寒假作业:给家长倒一杯水”,满脸理所当然地拒绝道:“作业上没说倒第二杯,你自己倒吧!”这一场景令人咋舌。我们可以先探究这份“寒假作业”的目的,应该不是只想让学生为自己的父母倒一杯水这么简单,应该是想引导学生懂得父母的艰辛、懂得孝顺父母。 然而,学生视其为一则教条,一就是一、二就是二,如此不就走上教条化了吗?那教育也就失去了本真。因为孝道不能只讲究形式,而忽视了其本质;应该引导学生真正敬爱自己的父母、亲人、师长以及友爱同学、朋友,而非是“教科书式”的情感。 参考立意: ①莫让教育失去本真; ②孝道奉于心,而不奉于形; ③切勿只追求形式,而忽视本质; ④我们不需要“教科书式”的亲情。 审题 (一)限制性 1.内容限制。这是一道漫画材料作文题,漫画是作文的立意基础。漫画的主要内容是父亲要儿子再给自己倒一杯水,而儿子却以作业上没说倒第二杯为理由拒绝父亲。考生构思时,须坚持整体原则,立足画面内容,探究漫画寓意,提取出儿子错误做法的原因及警示作用,挖掘材料中隐含的关于社会、人生的思考。脱离漫画寓意的写作都是跑题。 2.立意限制。表面看,是儿子死抠作业中的内容,而不清楚这项作业的意义,只会抱令守律、机械呆板地执行。但表象的背后有深层寓意,“给家长倒一杯水”的作业本来是要求子女学会尊敬父母,并为父母做力所能及的事情,干力所能及的家务,而孩子却以“作业上没说倒第二杯”为借口,逃避孝敬父母的义务和做力所能及的家务。暴露了孩子成长中的问题,而问题的原因是什么?我们应该怎么做? 3.价值判断限制。这则漫画材料贴近考生熟悉的生活,命题人意在引导考生对漫画内容进行深入思考、理性思辨。考生在立意时,需要批判儿子的错误做法,思考儿子这样做的原因,以及讽刺与儿子做法相类似的社会现象。 (二)开放性 1.立意的角度是多样的。漫画中,儿子的做法存在明显的错误,考生可以从中分析出错误做法的原因,如儿子死抠作业中的内容,而不清楚这项作业的意义,只会抱令守律、机械呆板地执行,导致孩子在成长中只追求形式而忽视本质;还可以从“倒杯水”的象征意义入手,如作业是要求子女学会尊敬父母,并为父母做力所能及的事情,干力所能及的家务,而孩子却以“作业上没有要求”为借口,逃避劳动。 2.文体选择是自由的。可以选择论述类文体,直接发表看法;可以选择叙述类文体,通过故事和事件表达自己的见解;也可以选择书信等类文体。 解题 这是一道漫画材料作文题,立足于考查考生价值观和人生观层面的问题,巧妙考查考生的观察能力、理性思维能力和表达能力。对于所选漫画,表层理解没有难度,但“寓意”层面的理解却有一定难度,其中隐藏着考查考生的理性思维能力和干预生活的责任意识。 1.正确对待劳动和家务,主动担当不逃避。 2.领会作业真意,学会孝敬父母。 3.孝敬父母是义务,主动承担不逃避。 4.莫让教育失去本真 5.孝道奉于心,而不奉于形 6.切勿只追求形式,而忽视本质 7.我们不需要“教科书式”的亲情 参考素材: (1)理论素材 ①不要让形式主义淹没和窒息了精神。 --汤姆?彼得斯 ②别让你的思想成为你的囚徒。--莎士比亚 ③教育的根本目的就是通过不断将新的一代带入人类优秀文化精神中,让他们在完善的精神中生活、工作和交往。因此,本真的教育是精神性的,而非物质的;是人的灵魂的教育,而非知识和认识的堆积;是怀有对终极价值和绝对真理的虔敬态度并坚持自身的独立价值和本然品质。 ④坚守教育本真就是要回归教育本质,端正教育价值观与质量观。教育本真的核心思想是“以对人的灵魂陶冶为核心”。教育的本真在于“使人成为人”。呼吁教育家办学,自觉“立德树人”,培养出富于创新精神和实践能力的具有“责任感”与“个性化”的建设者与接班人。 (2)事实素材 据载,明朝皇帝朱元璋坐拥江山后,便立下数条家法:每顿饭必有粗菜,并且身体力行,顿顿都上豆腐。但到了他的后代,这顿“忆苦饭”慢慢变了味,豆腐原料从豆子变成了鸟的脑髓,一份豆腐有时需要宰杀近千只鸟。明朝末年,崇祯皇帝每天的伙食费竞高达36两银子。“忆苦饭”本是教育子孙艰苦朴素的有效形式,但本末颠倒沦为形式主义,徒有豆腐形式,却无豆腐本质,不仅没有起到警示作用,反而助长了奢靡之风。片面地追求形式主义便失去了应有的味道。 范文展示 素质教育不能急功近利 ??

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