八年级美术下册第二单元1《了解纹样》教案4新人教版.pdfVIP

《了解纹样》教案 教学准备： 课件、填图、纹样作品。 教学过程： 一、激趣导入。 填图游戏。 （学生能轻松发现填图游戏中分格的线就是基本骨架线，它起到了帮助教 师们画图的作用。） 教师先自己玩一玩填图游戏，让学生在看教师玩的过程中掌握游戏的规 律，由于听到要玩游戏，学生们观察得都非常仔细，因此游戏完成的很顺利。 学生在 “填图游戏 ”过程中，不仅体验到了美术活动的欢乐，有用的激发了 本课的学习兴趣；同时了解了如何运用基本骨架线进行纹样设计，精巧的使本 课的教学难点得到了初步化解。 二、明确问题。 让学生自主学习之前，教师对学生提出了一个简单又明确的问题 ——找出 教材上提到的 “纹样 ”的组织形式，并用笔划快速地出来。问题简单明确，学生 们很快便完成的学习任务，因此回答问题很积极。 答完了这个问题，再有条不紊的出示第二个问题：请你分别给大家介绍一 下例外形式的 “纹样 ”分别有什么特点，教师先给学生做了一个示范，然后再请 学生像老师一样来说一说。 有了老师的示范，学生们都能试着像老师一样来讲解例外组织形式的 “纹 样 ”的特点，因此自主学习这一块也进行得比较顺利。 三、创设情境。 1 / 92 课前教师收集了大量 “纹样 ”在生活中运用的图片，学生们在一张张图片的 欣赏过程中，不仅陶醉于美丽的纹样，并且认识到了教师们的生活中其实处处 都能找到纹样，尤其是在欣赏到令人垂涎的 “纹样 ”美食时，学生们被深深的打 动了。这一情境的创设，有用的激发了学生创作的热情。 1、早在远古时代，教师们的祖先们就已经将纹样运用于生活中了，请大家 欣赏课本中的图片。 2 、请你想一想，纹样在教师们的生活中还常常运用在那些地方？（生举 例，师课件展示纹样在生活中运用的图片若干） （大量纹样实际运用图片的欣赏，拓宽了学生的视眼，让学生充分认识了 纹样在日常生活中的广博运用。） 3、欣赏了这么多精致的图片，教师想大家一定很想知道怎样来制作这些美 丽的纹样，下面教师们就一起来了解纹样的制作方法：请学生自学，并向大家 介绍三个步骤：定尺寸、定外框、定基本骨架线。 4 、请学生思考：基本骨架线和教师们刚才玩的游戏有什么关系？ 四、分析作品。 从学生的作品中反馈出来，也有少部分同学对于何为平衡式的纹样还不太 明确。 通过对本教材的反复研究，教师觉得本课教学内容可以合适的修改一下： 在纹样构成形式中，课本中提到了多种纹样的构成形式，这些形式除了平衡式 和对称式之外，都是在对称形式的基础上进行一些方向的变化（比如向心式、 离心式以及向心、离心结合式都可以看作是发散式对称图形），所以在教学中 可以将它们统归到对称式纹样当中去，这样纹样就可以分为三大类构成形式： 对称式、平衡式与综合式。 5、并请学生思考，并说一说怎样制作基本骨架线？ 师小结：可以用对折的方法，也能用尺子量中点的办法定基本骨架线。 五、拓展延伸。 2 / 92 课后请同学们尝试用电脑绘画中的画图软件，制作纹样。 格 风 言 语 及 句 炼 ） （ 赏 鉴 歌 诗 才 仕 李 】 明 说 纲 3 / 92 考 【 色 特 术 艺 会 领 于 重 侧 ， ． 。 巧 技 达 表 和 言 语 4 / 92 、 象 形 的 品 作 学 文 赏 鉴 ： 求 要 纲 考 】 标 目 习 学 【