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小学趣味语文教案设计 小学趣味语文教案设计1 教学建议: 2.引导学生品味课文,培养学生读中思考的良好习惯。 教学目标: 【知识与技能】 1.正确认读、书写本课生字、词语。 2.熟读课文,了解课文内容,理解文章中含义深刻的句子。 【过程与方法】 1.理解文章内容,体会人物的内心活动。 【情感、态度与价值观】 1.在反复的朗读中体会游戏中蕴含的道理。 教学重难点: 重点 难点 在品读课文中,学习梳理问题,解决问题,理解和体会“人不可貌相,海水不可斗量”的含义。 教学准备: 老师:准备有关高洪波的录像资料、图片、多媒体课件。 学生:课前查阅高洪波的相关信息。 教学时间: 2课时 第一课时 一、初读课文,掌握词语 本课中用了很多成语,把自己喜欢的成语抄写下来。 二、检查学生自学情况 1.请你从中找出描写战斗性强的词读一读,读这些词语你有什么感受? 3.默读课文,在自己体会比较深的地方作批注。 三、梳理文章的脉络 根据提纲把文章分成下面几部分。 1.陀螺的名字 2.陀螺制作方法 3.陀螺的玩法 4.“我”制陀螺 5.叔叔送“我”陀螺 6.陀螺给“我”带来欢乐和自豪 7.明事理 四、抄写本课的生字词 抄写本课的生字词并识记。 第二课时 一、回顾上节内容,提出本节学习要点 二、赏析文章语言美 1.玩陀螺曾经由于什么原因让“我”感到懊恼?又是怎样从懊恼变成了自豪?(学生自由讨论,教师随机引导) 2.教师引导从关键语句来体会情感的变化。你能找到描写从懊恼到自豪的这一情感变化的文字吗? (1)“为此不知挨了多少责骂,可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的,因此,曾有很长一段时间我的世界堆满乌云,快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了。”(重点引导学生体会把“快乐”比作“过冬的燕子”这一修辞手法) (2)“这消息曾使我一整天处于恍惚的状态,老想象着那只陀螺英武的风姿。” (幸福得感觉有点不真实) (3)“尤其当我看到这枚‘鸭蛋’的下端已嵌上一粒大滚珠时,更是手舞足蹈,恨不得马上在马路上一显身手!” (极度的兴奋) (4)“我的陀螺刚一露面,就招来了一顿嘲笑。”(突出陀螺的丑,不伦不类,士气也大受挫折) (5)“这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味,品到了幸运的甜头。无意中获得的‘荣誉’,虽然小如微尘,对于好胜的孩子来说,也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字,便是一种有力的证明吧!” 3.你们能通过朗读来体现我从懊恼到自豪的这一情感变化吗?(指导有感情的朗读文字,分别读出懊恼、自豪的语气。) 4.“人不可貌相,海水不可斗量!”这句话你怎么理解? 5.小结:一个不起眼的小陀螺主宰了“我”童年的忧伤与欢乐。与它相伴,“我”的童年生活无比精彩。 三、朗读句子,学习写作方法 教师总结写作方法。 1.用成语进行描写,生动。 2.使用比喻的修辞手法,生动传神。 3.注意刻画人物的心情。 四、谈谈文后的体会 读课文最后一句话,你有什么体会。这句话在文中起到画龙点睛的作用,表面写的是陀螺,更像是说谁呢?谈对自己的启示。 小学趣味语文教案设计2 教学目标: 1.认识本课生字,能正确读写词语,能有感情地朗读并背诵三首诗词。 2.学习通过自读诗文,结合课文插图和注释的方法,感知诗词大意,体验诗词中所描绘的景象。 3.在整合阅读中感受祖国山水的美丽,受到美的熏陶,培养学生的审美情趣。 教学准备:课件 教学时间:两课时 第一课时 播放祖国山水美景图片,用激情的语言将学生引入学习情境之中。 (预设:同学们,我们祖国的千山万水是那么多姿多彩,那奔流不息的江河,那连绵起伏的丘陵,那直插蓝天的雪峰,那辽阔无边的草原……这些美丽的景色吸引了多少文人墨客,留下多少优美的诗篇!今天让我们大家一起随着诗人的脚步,去看看黄河,去游览江南,去呼吸一下乡村田园的新鲜空气好吗?) 【设计意图】:以美丽的祖国山水图和激情的语言创设出浓厚的学习情境,将学生引入诗意的课堂,激发学生的学习兴趣。 二、整体诵读,初识诗文 1.自由读三首古诗,要求读正确,读通顺。读后借助课文注释,尝试着说说三首古诗的大概意思。 2.指名读诗,其他同学评价读得是否正确,适时指导学生学会课文生字。 3.齐读三首古诗,读后思考:这三首古诗有哪些相同的地方和不同之处? 4.交流读后收获。 (预设:刘禹锡和杜牧两位诗人都是唐代的,王安石是宋代的。三首古诗都是写景的。《浪淘沙》和《江南春》分别是写黄河和江南的,《书湖阴先生壁》写的是乡村的美景。) 【设计意图】知人论诗、整体关注乃古诗学习的重要途径,学生进入学习状态后即将三首古诗和盘托出,在借助课文注释粗知大意的基础上聚焦古诗同异,这样的设计将同一主题古诗的学习进行有效地整合。 三、对比品读,体察诗韵 学习《浪淘沙》和《江南春》 1.

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