数字卡片找朋友教案.docxVIP

数字卡片找朋友教案 　　活动目标： 　　1、认识数字1——3，学习将数字与相应数量的实物匹配。 　　2、能按要求参加小组活动，学习自己整理操作材料。 　　3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 　　活动难点： 　　认识数字1——3，学习将数字与相应数量的实物匹配。 　　活动准备： 　　1、动物卡片（分别为1只大象，2只猴子，3只小兔子），数字卡1——3。 　　2、幼儿人手1份动物卡（分别为1只鸭子，2只大鹅，3只小狗），数字1——3，小筐，幼儿用书，笔。 　　活动过程： 　　1、引导幼儿观察物体的数量。 　　⑴师：黑板上有什么？出示动物卡，引导幼儿观察。 　　⑵师：我们一起来数一数，每种动物有几只？带领幼儿感知卡片上动物的数量并点数。 　　2 、幼儿按序排卡片。 　　⑴师：请小朋友按数量多少的顺序给小动物们排排队，想一想谁排在最前面？引导幼儿给实物卡排序。 　　⑵师：他是怎么排的？请一位幼儿操作，其他幼儿观察排的过程。 　　⑶师：他排得对吗？（1只大象，2只猴子，3只小兔子）师生共同检查并带领幼儿从前往后地读一读小动物排队的顺序。 　　3、认识数字。 　　⑴师：今天动物卡片想找数字卡片做朋友，1只大象可以用数字几来表示呢？这就是数字1，1是什么样的？（教师依次小结：1像棍子、2像鸭子、3像耳朵）教师出示数字卡片引导幼儿认识数字1、2、3，及其代表量。 　　⑵师：1除了可以表示1只大象，还可以表示1个什么？（1还可以表示1只鸭子、1个苹果……教师再依次引导幼儿感知、了解数字2、3的实际意义）。 　　4、幼儿个别操作。 　　⑴师：请小朋友拿出你的动物卡，数数每种动物有几只，给它们排排队，然后分别把它们的数字朋友放在它们的下面。 　　（2）教师观察幼儿操作情况，个别指导幼儿。 　　⑶师：做好后，请你把动物卡按刚刚排队的顺序收齐放在小筐里，数字卡也按同样的顺序收齐放在小筐里面。 　　5．完成幼儿用书。 　　⑴幼儿用书完成后，教师展示个别幼儿圈数字的操作卡，请其他幼儿共同看看他圈出的数字是对是错。 　　⑵师生共同检查各种操作材料是否已收放整齐（用过的材料摆成了原来的样子），表扬会自己整理操作材料的幼儿。 　　教学反思： 　　今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动，重点是：认识1——10的数字。体验操作游戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的准备工作，给每位幼儿准备了操作卡片，教具也做了精心的准备。活动中也采用了多种教学方式，如：直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。 　　活动目标： 　　1、认识数字1--3，学习将数字与相应数量的实物匹配。 　　2、能按要求参加小组活动，学习自己整理操作材料。 　　活动难点： 　　认识数字1--3，学习将数字与相应数量的实物匹配。 　　活动准备： 　　1、动物卡片（分别为1只大象，2只猴子，3只小兔子），数字卡1--3。 　　2、幼儿人手1份动物卡（分别为1只鸭子，2只大鹅，3只小狗），数字1--3，小筐，幼儿用书，笔。 　　活动过程： 　　1、引导幼儿观察物体的数量。 　　（1）师：黑板上有什么？出示动物卡，引导幼儿观察。 　　（2）师：我们一起来数一数，每种动物有几只？带领幼儿感知卡片上动物的数量并点数。 　　2、幼儿按序排卡片。 　　（1）师：请小朋友按数量多少的顺序给小动物们排排队，想一想谁排在最前面？引导幼儿给实物卡排序。 　　（2）师：他是怎么排的？请一位幼儿操作，其他幼儿观察排的过程。 　　（3）师：他排得对吗？（1只大象，2只猴子，3只小兔子）师生共同检查并带领幼儿从前往后地读一读小动物排队的顺序。 　　3、认识数字。 　　（1）师：今天动物卡片想找数字卡片做朋友，1只大象可以用数字几来表示呢？这就是数字1，1是什么样的？（教师依次小结：1像棍子、2像鸭子、3像耳朵）教师出示数字卡片引导幼儿认识数字1、2、3，及其代表量。 　　（2）师：1除了可以表示1只大象，还可以表示1个什么？（1还可以表示1只鸭子、1个苹果……教师再依次引导幼儿感知、了解数字2、3的实际意义）。 　　4、幼儿个别操作。 　　（1）师：请小朋友拿出你的动物卡，数数每种动物有几只，给它们排排队，然后分别把它们的数字朋友放在它们的下面。 　　（2） 教师观察幼儿操作情况，个别指导幼儿。 　　（3）师：做好后，请你把动物卡按刚刚排队的顺序收齐放在小筐里，数字卡也按同样的顺序收齐放在小筐里面。 　　5、完成幼儿用书。 　　（1）幼儿用书完成后，教师展示个别幼儿圈数字的操作卡，请其他幼儿共同看看他圈出的数字是对是错。 　　（2）师生共同检查各种操作材料是否已收放整齐