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第1课隋的兴亡 第1课隋的兴亡 第1课 隋的兴亡 贯通南北的大运河 贯穿南北的大运河是本课的教学重点，内容较多，综合性强，包括开凿目的、条件、经过及开通影响，材料既有地图也有评述性诗歌等。根据新课程标准的要求，可创设历史情景，设计以学生为主体、环环相扣的学习活动。 承上一课目的过渡 上一课目最后一个内容是隋的富庶，学完后指出隋的富庶为开凿大运河提供了坚实的物质基础，从而把学生引到大运河的开凿这一重要问题上来。接着，教师提出“大运河是一条怎样的人工运河”问题，让学生带着的问题观看影像资料。在学生对大运河有初步感性认识的基础上，开展以下学习活动。 环节一：运河知多少 学生观看影像资料后，教师出示“隋大运河示意图”，让学生根据地图找出大运河的“3、4、5”即（洛阳、涿郡、余杭三座城市，永济渠、通济渠、邗沟、江南河四段，海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系），并要求学生能画出运河的简图，快速掌握大运河的基本概况，为开展下一步活动热身。 设计意图：本问题设计突出由教师讲授，变为学生主动发现，变被动学习为主动获取，突出学生学习过程的主体性。 环节二：运河开凿议一议 在学生对大运河有初步认识后，提出以下两个问题让学生分小组讨论： 问题一：隋炀帝为什么要、为什么能开凿大运河？ 教师首先向学生指出“为什