人教部编版三年级下册语文《国宝大熊猫》第1课时课件.pptVIP

4 广泛搜集素材。 锦囊妙招 这次习作，大家一定要借助外部力量，广泛搜集资料。如，可以通过上网查阅介绍大熊猫的图片文字资料，可以看看一些介绍 大熊猫的专题片，可以向身边的老师、爸爸妈妈咨询，有条件的还可以进行实地观察。此外，对于搜集到的材料信息，我们要学会整理加工，这可是语文学科培养的一项重要的能力哟。具体说来，先分类排序，把搜集到的材料按类别分开，如大熊猫的外形、地 区分布、食物、生活习性、研究价值等；分好类之后，我们还需要比较筛选，有用的部分留下，与写作无关的可以去掉；最后合并，就是把同一项内容合并在一块儿，力求精练。 大熊猫“一手”抓着竹子，“一手”托着竹子，两只脚还紧紧地把竹子夹住，生怕别人把它的竹子抢走，让人看着就想发笑。熊猫的消化能力很差，吃进肚子里的竹子几乎都原封原样地拉了出来，所以熊猫一天要吃20千克的竹子才能吃饱。听说，熊猫光是 吃竹子，就要吃5至11个小时，这让我十分惊讶，熊猫真是个不折不扣的大胃王呀！ ——选自学生习作 这一片段主要是介绍大熊猫的食物。作者在描写大熊猫吃竹子的可爱样子的同时，介绍了大熊猫食量那么大的原因。“20千克”“5至11个小时”，数据翔实，得益于课外所查阅的资料，所以介绍起来才内容充实，有理有据。 抓住外形特点。 无论是描写动物，还是介绍动物，首先都要描写动物的外形。每一种动物都有自己独特的外貌，有自己鲜明的外部特征。如啄木鸟有长长的喙（huì，特指鸟兽的嘴）；大象有庞 大的身躯和长长的鼻子；袋鼠胸前有一个袋子，还有矫健的大长腿；鳄鱼有一身坚硬的盔甲，还有两排锋利的牙齿……这就要求同学们要仔细观察大熊猫的外形特点，如头部、四肢、尾部有什么特点，体形、毛色是什么样的，等等。 大熊猫全身上下胖胖的，毛茸茸的，身穿一件黑白相间的衣服，有着两个大大的黑眼圈，像是戴着一副大墨镜。它有黑色的四肢和白白胖胖的身躯，呈现出一副憨态可掬的模样。 ——选自学生习作 小作者描写大熊猫的外形，先介绍整体，是“胖胖的，毛茸茸的”，还穿上了“黑白相间的衣服”；再重点介绍大熊猫的外貌标志——“大大的黑眼圈”，并把它比作“一副大墨镜”；然后又总写其外形给人的印象，“一副憨态可掬的模样”。这一段文字，抓住了大熊猫外形的主要特点，语言生动活泼，读来十分有趣味。 介绍生活习性。 介绍完大熊猫的外形特点，我们接下来就要介绍大熊猫的生活习性了。自然界的动物千千万万，它们长相不同，习性不同，各具特点，各有所长。如，鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬东西，警犬嗅觉灵敏，萤火虫的腹部末端能 发光，变色龙能变色，孔雀开屏美丽无比，猫头鹰是捕鼠能手，啄木鸟是树木医生，等等。要介绍大熊猫的生活习性，就需要同学们大量查阅相关资料了。如大熊猫喜欢吃什么，它们是怎样觅食的，它们的活动规律怎样，它们是否喜欢交朋友，都可以写在作文里。 海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。 ——选自《海底世界》 这一段文字，作者向我们介绍了海底不同动物的不同特点，为我们展现了神奇的海底世界。作者介绍的动物虽然很多，但是因为作者抓住了动物们的不同生活特点，所以给我们留下了深刻印象。 突出特殊地位。 大熊猫还有一个特点是普通动物所不具备的，那就是大熊猫数量稀少，生物进化研究价值极高，被称作“活化石”和“国宝”。大熊猫为中国特有，被国人喜爱，2008年北京奥运会吉祥物“福娃晶晶”就是一只憨态可掬的大熊猫！此外，大 熊猫还被世界自然基金会选为会标，并常常以“和平使者”“形象大使”的身份千里奔波、远渡重洋，成为同一国家的地区之间或国与国之间友谊的见证者。这次习作中，我们如果能在介绍熊猫的生物属性基础上，再来写写大熊猫的社会属性，那样文章内容就更加充实，更加生动、有趣味啦！ 大熊猫的家族非常古老。大约在一百万年前，它们遍布我国的陕西、山西和北京等地区，在云南、四川、浙江、福建等省也有它们的踪迹。现在留下来的大熊猫因为数量很少，成为科学家研究生物进化的珍贵的“活化石”，这也是它们被视为我们的“国宝” 的重要原因。 ——选自学生习作 这一段话，就是介绍大熊猫被称作“活化石”和“国宝”的原因，介绍得非常清楚、具体。 5 写大熊猫外形神态的词语 语言积累 毛茸茸　圆鼓鼓　圆滚滚　亮闪闪　胖乎乎　胖嘟嘟　黑眼圈　熊猫眼　萌萌哒 黑白相间　怡然自得　自得自乐　自由自在　调皮可爱　无忧无虑　憨态可掬 写大熊猫动作的词语 散步玩耍　缓慢　追逐　慢吞吞　慢悠悠　兴冲冲　急匆匆　怯生生　懒洋洋